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青春期的作用就是要瓦解他已经成型的性格，接受必需的改变：从成型状态（儿童时期）经过瓦解状态（青春期）到再定型状态（成人时期）。
每个青少年在青春期间都要重新养成他自己的性格，必定要从父母替他塑造的儿童期中挣脱出来，使自己焕然一新。
因此，他们有些怪异行为是可以理解的。
青春期是动**不定、迷惑和苦恼的时期，同时希望无穷。
情感强烈的时期是引起社会关切、个人极端痛苦的时期，也是心情矛盾、喜怒无常的时期。
有一个著名的心理学家曾说过：处在青春期阶段的男女，言论和行为互相矛盾、变化莫测，这并不奇怪。
他们在成长，在塑造成人期的性格，不停地在体验自我，要尝试各种各样的可能性。
所以，他们容易冲动，尽管他们也知道冲动不好，应该克制，在公众面前不愿亲近父母，但他们内心的隐私还是只想向父母倾诉；表面上在处处模仿名人，私底下却又想标新立异，另创一套；有时表现急公好义，乐于助人，为社会、为他人，无私地做奉献，但有时又显得自私自利，冷酷无情，一心一意只考虑自己的利益，而毫不顾及集体的利益。
在一所高级中学，有位教师找了几位高一的学生谈心，要那几位学生谈谈他们最近的心理活动，毫无例外，这些学生心理都很矛盾。
有个男生说：“我近来心情很苦恼、很矛盾。
因为，在内心深处，常有些欲望和冲动在燃烧，在折磨自己。
想尝试，不太敢；想克制，又克制不住。”
有个男生说：“也许我这个人精力太旺盛，总想找个机会去亲自尝试一下人生各种酸甜苦辣，去实际做些事情，哪怕是发泄一下也好，而不愿只听一些不着边际的空谈。”
有个女生说：“不知为什么，现在我经常做一些连自己都莫名其妙的事，被别人看成神经质，喜欢装模作样，自己难以理解，一点也不愉快。”
对处于心情不定、常自相矛盾阶段的青少年，要理解他们，掌握他们的心理特点，不要横加干涉，一看不惯，就动辄斥骂，不妨顺其自然，听其自便。
他们好活动，就让他们去动，喜欢孤单的，内心有种种隐私的，暂时也不要多过问。
青少年在什么情况下，内心渴望别人了解？在什么情况下，又不愿让人窥其内心隐私呢？
这是件困难而又微妙的事，父母再聪明，也难掌握，那又何必太操心，反而使孩子不高兴呢？对孩子的反常行为，暂时容忍，并不是表示赞同，正如医生从不拒绝病人的要求，哪怕感到它不合理，只因为他们是病人，但绝不鼓励也不赞许。
暂时的容忍，就是在尊重理解孩子的个性和心情基础上，再寻找恰当的时机，进行有效的帮助。
在这个阶段，要特别预防孩子出现闭锁心理。
很多经过这个阶段的父母可能都遇到过这样的情况：孩子到了一定年龄就会自己把自己封闭起来，不愿与父母一起出去玩儿，不愿与父母谈心里话。
这样的孩子甚至有时候对父母的教育也表现出很不耐烦的情绪，而经常把自己关在自己的房间里，连自己的东西也不允许父母动一动，看一看，开朗的性格一下子变得孤僻起来。
对此，很多父母感到莫名其妙，一直追问“这是怎么回事”
！
从心理学角度看，孩子心理和言行的这种变化是青少年心理发展过程中的一种常见现象，称为“心理的闭锁性现象”
。
产生“闭锁心理”
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