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学生说：“大拇指可以用来赞扬别人，可以按图钉；食指可以指东西，可以挠痒痒；中指最长，可以……”
小孩子的思维挺活跃，一口气说了不少，其他同学纷纷补充，可谓数尽每根手指的功能。
这个时候，老师笑眯眯地发给学生们每人一个他事先准备好的道具———装着一个小玻璃球的杯子。
他对大家说：“那么，现在就请你们用你们认为最有本事的那根手指把玻璃球从杯子里取出来！
记住，只能用一根手指。”
老师刚一宣布完，教室里的气氛一下子热烈起来，学生们积极地动起手来。
可是，不论他们怎么努力，玻璃球就是取不出来，急得小家伙们一个个抓耳挠腮。
老师这才不紧不慢地又宣布说：“好吧，你们可以邀请另外一根手指同原先的那一根合作。”
问题于是迎刃而解。
这位老师的用意在于要使孩子们懂得，无论一个人多么有才能，总是有所局限的，总有他无法独立完成的工作，因而合作是必要的。
进一步深入下去，孩子们还能够认识到，任何一根手指要实现夹东西的功能，都必须以其他手指的参与为前提。
同样，任何一个人要体现出他的才能，也都必须以承认参与者的价值为前提。
就好比说一位将军，要施展他的军事指挥才能，就一定要有可供调遣的士兵，还要有作为对手的敌人。
也就是说，承认别人就是认可了自身的价值。
合作不是一般意义上的人际交往，而是为了一个共同的目标结成的互助互利的“双赢”
关系。
在这样的关系中，利他行为是更为基础的要素，自己的成功以帮助别人成功为前提。
但是，利他行为不是一个人天然地就能做出的，它需要后天的培养。
哈佛智慧箴言：
要相信每个人的能力都是有限的。
一个人精力旺盛，往往误认为没有做不完的事。
实际上，精力再充沛，个人的能力还是有一个限度的。
超过这个限度，就是人力所不能及的，也就是个人的短处了。
所以合作就显得重要了。
每个人都有自己的长处，同时也有自己的不足，这就要与人合作，用他人之长补自己之短。
养成良好的合作习惯，才会更好地完善自己，发展自己。
团结起来才有力量
合作，是指社会互动中，人与人、群体与群体之问为了达到互动各方都有某种益处的共同目标而彼此相互配合的一种联合行动。
今天的世界已经不再需要以自我为中心的孤胆英雄，而是更需要懂得倾昕、沟通，善于合作的人。
作为一个哈佛人，首先必须要具备良好的团队合作精神。
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