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没有他开创性的勤政標准，后面那些都是弟弟！”
“扯淡！
雍正赛高，唯一没得黑的清朝劳模皇帝！”
“平均每日批阅奏摺超过朱元璋的日均总量不说，他的密折制度让他处理的信息量和事务复杂度是几何级增加的！”
“老朱的工作量基数大，但雍正的效率曲线更陡峭！
十三年浓缩的活儿顶別人三十年的质和量！”
“效率高有毛用？拿破崙！
十几年时间干了別人几辈子都不敢想的活！
打仗立法开创新制度！
劳模的最高境界是开创性！”
“时间早才更可贵！
没有秦始皇铺开那么大的摊子，打下制度和思想统一的基础，后面那些劳模能摸得著治理天下的门槛？他是劳模地基！
给后世做了榜样！”
八班同学自然你说你有理，我说我有理，尤其是作为皇帝奖项提名者的同学们，更是为自家爱豆疯狂站台，都想要自己报送的皇帝获奖，参与感和互动性在这堂课拉满。
“好了好了！”
看著爭议的同学们，林啸提高音量，双手下压，教室里激烈的爭吵声渐渐平息。
他目光如炬，扫视一个个提名同学和其他看热闹的学生，正色道：“同学们，你们这种算是无效爭议，这种爭议下去，爭一节课，怕是也评不出来！”
“所以，让老师给你们好好说说，这道题，怎么做！”
“这个奖项，怎么评选！”
“现在，我提议，我们设定三个评选標准，用这三把尺子来衡量这七位皇帝，看看谁能真正符合最佳劳模的要求。”
全班鸦雀无声，目光灼灼地看著林啸。
这一刻，不仅八班的课堂，所有时空一洪武殿前，永乐朝堂，贞观甘露殿，紫禁城深宫—所有皇帝都屏息凝神，等待著这关键的標准出炉。
“標准一：勤政劳模的结果，必须对国家发展有正面积极的推动作用！
这是核心！”
林啸宣布了评价的第一个標准：“做皇帝，忙得要死，如果结果呢？”
“亡国了？老百姓更苦了？那叫什么劳模？”
“那叫令人窒息的骚操作！”
“而有效的勤政，把国家推向欣欣尚荣和繁荣，才是劳模，才是我们学习的標准嘛！”
话音刚落，讲台下瞬间炸锅！
“我去，这针对性太明显了吧！”
赵麦可、宋伯伦、郑松等人几乎是异口同声地说出答案：“淘汰！
必须淘汰崇禎！”
“就是他！”
“这標准一出，他立刻出局！”
其他同学，特別是那些不太了解明末史实的女生，被这突如其来的巨大反响嚇了一跳，纷纷交头接耳，充满了惊讶和好奇：“为什么？”
“劳模要让国家有益？”
“为什么一下子排除崇禎皇帝？”
“刚刚说他勤政亡国？就是这个原因？”
班长叶萱更是举手道：“老师，我们不太了解明朝的歷史，可我们也记得，明朝灭亡不是和李自成和清朝有关係吗？跟勤政有关係？————崇禎皇帝他真的————很勤政但也亡国了吗？为什么会这样呢？他和这个標准衝突在哪里？”
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