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诚然，它确实想在财力许可的条件下把事情办好。
在这个范围内它的努力是有效和持久的。
但由于从传统的慈善观点出发，并且被纳入督政府时期整个机构改革的范畴内，这种资产阶级立法远不能满足广大人民群众的愿望，即改变享受不平等的状况，也不能使他们能在社会方面和国民融为一体。
立法议会没有时间讨论孔多塞的计划。
国民公会把教育列入人权范围之内：
“根据1793年6月24日的《人权宣言》第22条，教育为人人之必需。
社会必须尽一切力量促进公共理智的进步，使全体公民都能接受教育。”
1793年7月13日，罗伯斯庇尔在国民公会宣读了勒佩勒蒂埃·德·圣法尔若的“国民教育计划”
。
计划受卢梭思想的启发，规定由国家垄断教育。
然而，民众活动分子在1793年7月接受宪法的祝词里，却要求建立一种能对孩子同时进行公民教育和技术教育的教育制度。
他们的愿望直到共和二年霜月29日（1793年12月19日）关于“首批学校”
的法案公布后才得以实现。
法案决定建立免费的义务教育制，规定教育是自由的，但受国家监督，且分散在各地，这相当符合人民大众的愿望。
但是尚需把这些付诸实践。
由于革命政府一直为战争所困，它对此无暇顾及。
由于无套裤汉对教育曾寄予更大希望，并把它当作巩固现制度、实现权利平等的手段，因而他们最终的失望更大。
热月党资产阶级最初保持了山岳派的事业。
但渐渐地，它让政策服从于本阶级的利益，取消了免费和义务的原则。
共和三年葡月10日（1794年10月1日），国民公会决定建立一所师范学校，对由各县指定的具有高度公民责任感的1300名青年进行为期4个月的培训，结业后他们返回各地负责培养小学教师。
共和三年雾月27日（1794年11月17日）的法律决定：在每1000居民中建立1所小学，但不实行义务教育；教育建立在独立于任何启示宗教的共和道德基础上；小学教师由县政府指定的评审委员会挑选，其薪金由国家负担；所有公民都有权利“在法定当局的监督下，开设私立的、自由的学校”
。
高等教育同样受到热月党人的关注。
旧的大学和研究院都被取消。
1793年6月14日，山岳派把王家花园加以改造，建立了自然博物馆。
其目的是“对公众进行完整的自然史的教育，重点为农业、商业和艺术方面的成就”
共和三年葡月7日（1794年9月28日），国民公会创建了中央公共工程学校，一年后改为综合工科学校。
葡月19日（1794年10月10日），根据格雷古瓦的报告，工艺博物馆从此主要服务于实用科学，如存放机器和模型，它也是教授“使用对工艺有用的机器和工具”
的一个教学机构。
共和三年霜月14日（1794年12月4日）的法令决定在巴黎、蒙彼利埃和斯特拉斯堡建立3所“卫生学校”
。
此外，还有分别建立于共和三年芽月10日（1795年3月30日）和获月7日（1795年6月25日）的东方语言专科学校和经线办公室。
为圆满完成这一宏大事业，国民公会于共和四年雾月3日（1795年10月25日）决定建立国立科学与艺术研究院。
研究院分为3个部分（物理与数学、道德与政治、文学与美术），其宗旨为“通过不间断的研究、公布发明以及与专业团体和外国学术机构保持联系来完善科学与艺术”
。
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