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“爸，成绩单上有个错别字。”
林晓乐指着冰箱上那张“宇宙文化交流评估报告”
，小脸皱成一团。
林闲正蹲在客厅地板上，试图把儿子那个散了架的乐高机器人重新拼起来，闻言抬头：“什么错别字？”
“这里，”
林晓乐踮脚指着报告第三行，“‘该学生在笑容传递项目中获得满份’——应该是满分，不是满份。”
林闲凑过去看，笑了：“还真是。
可能写报告的外星人语文不太好。”
“外星人也写错别字？”
“外星人也是人……呃，也是生物，”
林闲说，“是生物就会犯错别字。”
杨蜜端着果盘从厨房出来，听见这话，翻了个白眼：“你别教孩子这些歪理。”
“这是正理，”
林闲一本正经，“你看月亮同学，刚开始连门铃都不会按，现在都会叠纸飞机了，进步多大。
说明再厉害的学生，也有不擅长的科目。”
林晓乐点点头，突然想起什么：“对了，月亮同学今晚要交新作业吗？”
“可能吧，”
林闲看了看窗外，天色已暗，“它说想学‘怎么让更多人笑’。”
“那怎么学？”
“不知道，”
林闲说，“但我猜它已经有主意了。”
话音刚落，手机震了。
陈研究员的视频请求。
林闲接通。
画面里，陈研究员坐在观测台前，背景是大屏幕，显示着月球能量读数。
他表情有点……微妙。
“林老师，玉琮的能量在聚集。”
他说。
“又要放风筝？”
林闲问。
“不是，”
陈研究员顿了顿，“这次规模……有点大。”
“多大？”
“覆盖整个月球表面。”
林闲愣了下。
陈研究员把镜头转向大屏幕：“你看，能量从玉琮中心扩散，像水波一样，已经覆盖了月面的百分之七十，还在继续。”
屏幕上，代表能量的蓝色光晕以玉琮为中心，缓慢但持续地扩散。
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