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叶丽琳干脆而利落地给出了答案。
“每一任校长都应构建优质的学校文化，形成一个高质量的人文空间，让师生在这种宏大、深沉的空间里，不断沉淀他们内心最为缺乏的东西，从而形成稳定的文化品格。”
广雅作为“中国最漂亮、最有文化内涵的学校之一”
，坚守比创新更加重要。
文化传承是广雅人最深的烙印，叶丽琳反复强调文化的重要性，“教育做到极致就是一种文化”
。
但叶丽琳也非常清醒地认识到，文化不能直接拿来解决问题，关键是使和谐教育思想建立在切实的教育基础之上。
从战略的角度上来说，要做关键的事，“做少，做好，做到底”
。
2015年6月10日，高考结束后的日子才刚刚过去一天，广雅中学就举行了一场盛大的活动。
悠扬的校歌中，高三毕业生穿上广雅人自己设计的冠冕服，走过长达188.8米象征学校创建年份1888年的红地毯，沿着校园的中轴线往内，分别向学校创建者张之洞的雕像、教师及家长行礼。
冠冕楼前，叶丽琳为每一个毕业生戴上四方学士帽，发放毕业证书，祝福他们顺利毕业。
“在毕业之际举行冠冕礼，是为了让孩子们带着广雅的印记，开启新的人生旅途。”
叶丽琳说。
每一个广雅学子，都要在校园生活中经历“成长三礼”
：入学礼、成人礼和冠冕礼。
入学礼尊崇先贤清廉品格，成人礼强调自立自强，冠冕礼则带着感恩与责任。
“广雅的成长三礼，能使学生从进校第一天起便强烈地感受和融入书院文化中，对知识产生敬畏，认识仪式的重要性，重拾当代人缺失是规则典范，成为知书达理、沉潜守静、心怀感恩的广雅学子。”
叶丽琳表示。
翻开叶丽琳的履历，有不少光彩夺目的头衔：广东广雅中学校长，中学正高级教师，广东省人民政府督学，广东省中小学校长联合会副会长，教育部“国培计划”
专家组成员，华南师范大学教育硕士导师，广州市十一届、十二届人大代表，广东省人大教科文卫委员会委员……她还先后获得“全国名书记”
“广州市优秀党务工作者”
“广州市五一巾帼奖”
等荣誉称号。
在这些众多角色之中，叶丽琳能够做到切换自由。
作为校长，她雷厉风行，迅速落实工作，具有卓越的领导力；作为教师，她充满**，善于用生物的学科思维解决问题；作为人大代表，她始终关注民生，为市民奔走呼吁。
叶丽琳也正是用她这种极富哲学睿智的思维、和谐的方法，凝心聚力地带领广雅走向世界，走向未来。
[1]张月琴，李珍梅.张之洞的教育和谐思想及其当代意义[J].山西大同大学学报（社会科学版），2010（10）：83～84.
[2]于泽元.课程变革与学校课程领导[M].重庆：重庆大学出版社，2006：110.
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