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2001年，已过七旬的他两鬓斑白，激动地说：“那点点的油灯光线里饱含着同学间的深情厚谊，当我为难之际，灌之、仲衡都曾把他们的小油灯与我共用，他们总是把小油灯往我身边推近一些，光线照在我的书本上，友情的温暖却永远铭刻在我的心里。”
2012年初冬，叶丽琳开始主政广雅中学，她对和谐教育的办学理念进行了新一轮的思考。
她认为和谐教育的关键在于人格和谐，即身心关系和谐。
精神与身体的和谐，就是人格的统一与和谐。
和谐培养原理要求全面发展身体和精神，这两个方面同等重要、互相依存。
因为，健康的灵魂在健康的身体中，人的感情和行为生活，精力是否充沛，勇敢的程度，决心是否坚定以及个性的全面培养，均依赖个人身体的健康状况，所以，教育的最高目标就是力求达到身心和谐发展。
华南师范大学心理系教授王玲参观过广雅中学的心理咨询室后，得出的结论是：广雅重视心理健康教育，已经在学校里面孕养了一种关注自己健康、重视自己心理健康，遇到问题去求助的风尚。
王玲的结论可以在潘耀权那里得到认证，他是广雅中学的义工心理咨询师，免费为广雅的学生提供心理咨询和心理指导。
有一次，一个宿舍的7个男生向潘耀权倾诉他们的烦恼，另一位舍友总是处处与他们做对，于是他们想“狠心”
地赶他走。
潘耀权为这7位学生做了心理分析，最后他们接受了开导，决定去帮助那位“另类”
的舍友。
当下，健康的新概念是指一个人在生理上、心理上和社会上处于完好状态。
广雅中学除了斥巨资建设省内一流的心理咨询室外，还成立了学生发展指导中心，建立全校学生的心理档案，购置心理分析软件进行科学分析等。
广雅中学的每一位班主任都算得上是半个心理专家，他们接受了专业系统的心理健康技术培训，从专家那里获得心理辅导技巧的真传，从而能扎实有效地做好学生的心理健康教育工作，让每一位学生都拥有健康的灵魂和身体。
和谐的校园，应该是师生的知识殿堂、幸福家园、成功舞台和寻梦乐园。
广雅中学不但传承和谐，发展和谐，创新和谐，还共享和谐。
当年国家级示范性普通高中督导验收组专家成员来到了广雅中学，走遍了校园的每个角落，做出了这样的论断：广雅中学“谐己、谐人、谐事、谐境蔚然成风，和谐的办学特色不言而喻。”
这应该是广雅中学和谐教育特色第一次获得外界权威的肯定，从此之后，“创优质素质教育之模，示优质和谐教育之范”
就成为广雅的金字招牌，直到今天。
2006年11月，全国政协副主席张怀西视察广雅时，目睹和谐发展的广雅，流连忘返，赞扬广雅创承和谐，创新和谐。
和谐社会，就需要和谐教育。
（二）和谐教育之道
2014年8月31日，广雅中学开学仪式现场，800多名高一新生正在上开学“第一课”
。
这次给他们上课的是校长，叶丽琳亲笔挥毫，带领新生们写上了一个“人”
字。
“一撇代表品格，一捺代表学识，期望同学们首先学会做人。”
叶丽琳告诉学生们，要写好“人”
字，必先领会这撇捺间的意思。
这一幕，恰好是广雅中学和谐教育的经典片段。
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