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，又能“起而行”
，或许更近于完整意义上的“知识分子”
。
陈定家：您曾说学者对研究对象的选择应注意这样一些问题：一是是否能够激发研究者热情；二是是否具有挑战性；三是对研究者知识积累是否有所助益。
您能否结合自己的相关研究更具体谈谈这方面的看法？
赵园：“人之患在好为人师”
，不幸我常常不能克制说教的冲动，倚老卖老，对身边的年轻学人耳提面命。
您总结的那些意思，的确是我常常说到的。
我对他们说，希望他们的选题“能够激发自己的研究热情”
。
有热情，就有可能使学术工作不只是个“技术活儿”
，所做的活儿也少一点“匠气”
。
我也对他们说，希望他们的选题具有挑战性，有一定的难度，迫使自己克服尽可能强大的阻力。
我以为学术工作者有必要始终清醒地意识到自己的限度，同时挑战极限。
这并不矛盾。
发现自己的可能性，释放潜能，或者最终不过证实了自己的有限——那又有什么不好？这正应当是以学术为“志业”
者的常态。
要避免轻车熟路。
作学术也如搞创作，忌“熟”
忌“滑”
。
无论变换领域，还是改变具体的研究方向、方式，都有助于避免“熟”
、“滑”
，打破已经形成的研究格局与路径依赖，使自己的研究不断开新生面。
我喜欢引用的，就有孔子所说的“为人”
、“为己”
，“古之学者为己，今之学者为人”
。
（《论语·宪问》）孔子所谓的“为己”
、“为人”
，语义、旨趣与我们通常的理解不同。
我们所受的教育，是肯定“为人”
而否定“为己”
的，孔子却提倡“为己之学”
。
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