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我们合作得很好，咨询似乎可以结束了。
但是，晓强没有起身告辞，他沉吟片刻，不好意思地说：“您说我为什么会经常这样烦？就说上次来找您吧……”
我们确实合作得很好。
好在哪里？好就好在我们的内心产生了共振，不约而同地想到了一个共同的问题：晓强为什么会经常这样烦？
确实，我接待晓强来访已经不是第一次了。
晓强上次来访，也是因为烦，谈话过程中，也是几乎一口一个烦，至今提起来“烦”
犹在耳。
那次咨询是在两三个月之前，晓强也是因为心烦来找我。
但那次是因为考试名次下滑了，马上又要考试了，他心里有压力，怕考不好，就烦得要命，不想去上学了，也不想考试了。
说来也怪，心里越烦，就越想烦心事，从小学想到中学，从家庭想到社会，从现在想到未来，好多好多烦心事都来了，越想越烦。
最后，晓强写了一封长信给家长。
家长看过信，只知道孩子又烦透了，却根本看不懂孩子的心思。
就是在这样的情况下，我接待了他们一家人，记得也是祖孙三代一起来的。
晓强给我看了他的长信。
透过他的文字，我明白了，晓强并不怀疑学习的意义，而是怀疑自己的学习能力。
他为了缓解心理压力，吃不到葡萄说葡萄酸，故意说学习没意义。
在心理学上，这种潜意识里的心理活动，体现了一种自我心理防卫机制。
我与晓强进行了充分的沟通。
晓强领悟到，自己上次的考试名次下滑事出偶然，具体说来就是考试不太规范，现场有不少同学作弊了，因此，自己的名次下滑，与学习能力无关。
但是，人一旦对自己失去信心，就真的会一败涂地。
所以，对自己应该有坚定的信心，只有这样，才能激发潜能，保持优势。
晓强的悟性很好，找回了自信心。
我清楚地记得，晓强临别时不好意思地笑了：“其实我也知道那次考试成绩下滑的原因，但是我一遇到点事就爱心烦，越烦心越乱，就不知道该怎么办了。
现在我知道了，我明天去参加考试。”
当时我就意识到晓强爱心烦的背后，还有需要进一步探究和解决的问题。
但是，由于时间所限，咨询只好暂时告一段落。
心理对策
这次晓强来访，我一开始就想到了上次没有解决的那个问题。
正准备深入探讨时，晓强主动提出这个问题，既让我有些意外，又让我有些欣喜：我们的合作真的很默契。
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