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总的来说，西方企业管理规范、制度严格、人员素质高，而我国的很多企业管理水平和人员素质都不高，还没有建立起系统规范的管理体系，因此，如果一味地照抄照搬并不能带来什么成效。
这就要求管理者在建立学习型组织的时候一定要结合自己的实际。
搭好基础管理的平台
建立学习型组织，管理者首先应该打造基础管理平台。
学习型组织不是“空中楼阁”
，要有自己的骨骼，这就涉及销售部门内部的各种硬性资源的整合。
学习型组织对这些资源要素提出了新的要求，比如要求结构扁平化，强调授权与分权；要求流程面向市场和客户等。
建立学习型组织的目的是有效提升部门的学习能力，并保证知识的有效利用和传承，因此，必须建立相应的流程和制度，以保证不但能够学习到新的知识，还能够将知识加以保存和有效利用。
其次，要塑造学习的文化和氛围。
学习型的组织要有学习型的文化，一是要确定学习的理念和价值观，要把学习与创新作为部门的核心理念进行塑造；二是要求管理者改变过去的管理风格，多与下属进行沟通和交流；三是要建立学习型的团队和相应的激励、约束机制，把学习作为一项工作任务，与考核和薪酬结合起来，这样才会建立真正的学习文化。
最后，要建立学习型组织构建培训和学习体系。
韦尔奇就任GE总裁之后，在几乎所有的部门削减成本，却唯独对它的培训中心——克罗顿投资4500万美元，改善原有的教学设备。
韦尔奇的目标是把GE建设成非正式的学习组织。
管理者一方面要构建完善的培训体系，另一方面还要建立各种制度来维持组织的持续学习，同时还需要建立相应的考核机制，以确保学习的效果。
建立有核心的领导
管理者必须坚决维护权力体系，否则容易陷入垓下之围，遭遇四面楚歌的惨境。
马马虎虎的领导当然不难当，难的是当一个合格的、有能力的、有效率的领导。
任何一个企业或组织，为了达到一个共同目的，并保持协调一致、上情下达，几乎都设置有管理者，并不可避免地安排一些下属。
这样，就构成了领导与被领导的关系，也就是我们常说的管理者与部属。
在这个行为关系中，管理者起的是领导作用。
那么，何谓领导？首先必须有追随者；其次要有能够影响他人追求并达到共同目的的思想及行为。
这两个条件构成了领导的要素，缺一不可。
有领导核心的团队往往能够迅速提高企业的管理效能和管理效率。
管理者要建立有核心的领导，就必须从以下方面努力：
一是管理者要对员工表示关心和支持。
台湾著名作家李敖说：不理是最大的看不起。
如果作为领导的管理者，对你的员工，虽然天天见面，也总是爱理不理，无视他的存在，就会令下属降低工作的积极性，甚至丧失自信心，拉大双方间的距离。
因此，经常关心员工、支持员工，给员工以亲切的面容，会令管理者收到意想不到的效果。
二是管理者要对员工表达赞美和鼓励。
面对一份报告，管理者如果觉得这份报告很优秀，不妨说：“不错！
你这篇报告写得准确、全面、详细，有理有据，语言精彩，真的很不错！”
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