天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
[23]Cassidy，D.J.，Hestenes，L.L.，Hegde，A.，Hestenes，S.&S.Mims.Measurementofqualityinpreschoolchildcares：aoryandatoryfaalysisoftheearlychildhoodeingscale-revised［J］.EarlyChildhoodResearchQuarterly，2005，345-360.
[24]Perlman，M.，Zellman，G.L.&V.Le.Examiningthepsyetricpropertiesoftheearlychildhoodeingscale-revised（ECERS-R）［J］.EarlyChildhoodResearchQuarterly，2004，398-412.doi：10.1016j.ecresq.2004.07.006.
[25]Harms，T.，.&D.Cryer.EarlyChildhoodEingScale（RevisedEditioeachersCollegePress，1998.
[26]Hu，B.，Li，K.，Fan，X.，&S.Ieong.Whyisgroupteaportanttoese’sdevelopment［J］.AustralasianJournalofEarlyChildhood，2015，40（1）：4-12.
[27]Tobin，J.J.，Hsueh，Y.&M.KarasaresThreeCulturesRevisited：a，JapaedStates［M］.iversityofChicagoPress，2009.
[28]中华人民共和国教育部.幼儿园教育指导纲要（试行）［M］.北京：北京师范大学出版社，2001：10.
[29]Tobin，J.J.，WuD.Y.H.&D.H.Davidson.PresThreeCultures：Japan，dtheUes［M］.：YaleUyPress，1989.
[30]Tobin，J.J.，Hsueh，Y.&M.KarasaresThreeCulturesRevisited：a，JapaedStates［M］.iversityofChicagoPress，2009.
[31]Ng，S.S.N.&N.Rao.TeagmathematigKong：aparisohepre-primaryandearlyprimaryyears［J］.HongKongJournalofEarlyChildhood，2005，30-36.
[32]Li，H.&N.Rao.Ierament：evidenBeijing，HongKongandSiernationalJournalofEarlyYearsEdu，2005，235-253.
[33]李克建.科学发展观视野下的幼儿园等级评定——来自浙江的经验［J］.幼儿教育：教育科学，2010，（4）：1-5.
[34]Harms，T.，.&D.Cryer.EarlyChildhoodEingScale（RevisedEditioeachersCollegePress，1998.
[35]Tobin，J.J.，WuD.Y.H.&D.H.Davidson.PresThreeCultures：Japan，dtheUes［M］.：YaleUyPress，1989.
[36]Tobin，J.J.，Hsueh，Y.&M.KarasaresThreeCulturesRevisited：a，JapaedStates［M］.iversityofChicagoPress，2009；Ng，S.S.N.&N.Rao.Teagmathematig.
[37]Kong：Aparisohepre-primaryandearlyprimaryyears［J］.HongKongJournalofEarlyChildhood，2005，30-36.
[38]Li，H.&N.Rao.Ierament：evidenBeijing，HongKongandSiernationalJournalofEarlyYearsEdu，2005，235-253.
[39]Tobin，J.Qualityinearlychildhoodeduanthropologist’sperspective［J］.EarlyEdup;Development，2005，421-434.
[40]Tobin，J.J.，WuD.Y.H.&D.H.Davidson.PresThreeCultures：Japan，dtheUes［M］.：YaleUyPress，1989.
[41]Tobin，J.J.，Hsueh，Y.&M.KarasaresThreeCulturesRevisited：a，JapaedStates［M］.iversityofChicagoPress，2009.
[42]朱家雄.从对科学主义的崇拜到主张学前教育走向生态——对学前教育理论和实践的反思［A］朱家雄.中国视野下的学前教育［C］.上海：华东师范大学出版社，2007：114-127.
[43]蒙台梭利.蒙台梭利幼儿教育科学方法［M］.任代文，译.北京：人民教育出版社，2001.
[44]Bredecamp，S.（Ed.）.DevelopmentallyAppropriatePraEarlysfrh8［M］.Washington，DalAssofortheEduofYoung，1987.
[45]杜瑛.西方教育评价理论发展的社会文化基础探析［J］.教育测量与评价，2012，（10）：22-27.
[46]Harms，T.&R.Clifford.EarlyChildhoodEingSewYork：TeachersCollegePress，1980.
[47]Harms，T.，.&D.Cryer.EarlyChildhoodEingScale（RevisedEditioeachersCollegePress，1998.
[48]Harms，p;Cryer.幼儿学习环境评量表——修订版（ECERS-R）［M］.郭李宗文，陈淑芳，译.台北：心理出版社，2006.
[49]Harms，p;Cryer.幼儿学习环境评量表（修订版）ECERS-R［M］.赵振国，周晶，周欣，译.上海：华东师范大学出版社，2015.
[50]Vygotsky，L.S.MindiheDevelopmentofHigherPsychologi］.Cambridge，MA：HarvardUyPress，1978.
[51]Wertsch，J.V..VygotskyandTheSoationofMind［M］.Cambridge，MA：HarvardUyPress，1985.
[52]Saxe，GeoffreyB.ditiveDevelopmehematiderstanding［M］.Hillsdale，N.J.：L.ErlbaumAssociates，1990.
[53]BroheEa：ExperimentsbyNatureandDesign［M］.Cambridge，MA：HarvardUyPress，1979.
[54]Bronfenbrenner，U.&P.A.Morris.Theecologyofdevelopmentalprocesses［A］.In;R.M.Lerner（Eds.），HandbookofChildPsychology，Vol.1：TheoreticalModelsofHuma［ewYork：JohnWileyandSons，Inc.1998，pp.993-1023.
[55]Super，C.M.&HarkhedevelopmentalNiceptualizatioerfaceofdculture［J］.IionalJournalofBehavioralDevelopment，1986，（9）：545-569.
[56]Tobin，J.J.，WuD.Y.H.&D.H.Davidson.PresThreeCultures：Japan，dtheUes［M］.：YaleUyPress，1989.
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！