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的质量近半数集中在不适宜水平，占整体比重的46.0%。
最低要求水平（21.8%）和合格水平（25.4%），“自然科学”
的质量主要分布在合格以下，良好水平和优秀水平仅占5.6%和1.2%。
表12-13“自然科学”
评分结果的描述性统计
表12-14“自然科学”
的得分分布情况
1.活动材料
该子项目，不仅要考察“自然科学”
教具材料，例如：自然物品的收藏、自然科学的书籍、游戏或玩具、科学小实验的材料等，还要考察自然科学类各种形式的活动，比如自然观察，种植，照顾和观察宠物，简单的科学实验，烹饪等。
由表12-13可知，“活动材料”
子项目得分为3.37分，处于最低要求水平。
由表12-14可知，该子项目绝大部分质量仍分布在合格以下，最低要求占16.4%，合格比重占25.6%，近半数以上质量水平集中在不适宜，占45.3%。
优秀水平与良好水平为6.8%和5.9%。
2.机会与时间
由表12-13可知，“机会与时间”
子项目的平均得分为3.37分，处于最低要求水平。
与项目得分相比，“机会与时间”
的得分略高于项目得分。
由表12-14可知，“机会与时间”
样本班级质量同样绝大部分分布在合格以下，其中，不适宜适量水平占49.4%，最低要求质量水平占10.2%，合格质量水平占29.9%。
“机会与时间”
处于优秀和良好水平的比例分别为0.9%和9.6%。
3.活动设计与指导
“活动设计与指导”
同样允许不适用。
由表12-13可知，“活动设计与指导”
得分为5.57分，为本项目中唯一处于合格水平的子项目。
与项目得分相比，也远高于项目得分。
由表12-14可知，“活动设计与指导”
主要是集中在合格水平上，为66.7%，不适宜与最低要求的比例远远低于项目质量，而优秀的比例远远高于项目质量。
“活动设计与指导”
的标准差同样较小，说明该子项目的各个样本班级的得分差异较小。
（七）音乐律动
该项目中的“音乐律动”
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