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教师有了崇高的职业理想、坚定的职业信念和献身教育事业的精神，就要体现在日常的工作中。
教师要对工作高度负责，勤恳敬业，严谨笃学，做好教师的本职工作，并且精益求精，不断提高教育质量。
第一，教师要认真执行国家的教育方针，推进素质教育。
这就是要把德育放在首位，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，使学生在德智体美诸方面全面发展。
教学是学校的中心工作。
我国古代教育家韩愈就说，教师的任务是“传道、授业、解惑”
。
就是要教学生做人的道理，把文化知识传授给学生，帮助他们解决在做人和学习中遇到的困惑。
因此教师要认真执行国家制定的课程标准，认真备好每一节课，上好每节课，保证每节课的有效教学；认真批改作业，认真辅导学生，为学生解惑排难。
四川汶川地震灾区的老师们不仅舍己救人，舍家为校，全力抢救和照料危难中的学生，而且在余震不断的情况下为学生搭建遮风避雨的帐篷，设立临时课堂，组织复课，不顾心中的伤痛，认真备课上课，恪尽教书育人的职守，令全社会为之感动。
第二，教师要认真钻研教材，掌握教材的重点和难点，不断提高自己的教学能力和教学质量。
在教学中教师不仅要传授知识，而且要重视培养学生的创新精神和实践能力，教会他们自己学习，自己获得知识的能力。
当今世界，科学技术迅猛发展，知识不断更新，老师不可能，也没有必要把人类全部知识教给学生，只有把学科的最基础的知识结构教给他们，更重要的是教会他们学习的方法。
所谓“授之以鱼不如授之以渔”
。
教师要克服只重眼前不重未来、只重分数不重能力的倾向，以提高学生素质为自己的工作目标，不用分数给学生排队。
第三，教师要认真研究学生。
每个学生都是独特的个体，各不相同。
他们的天赋素质有差异，兴趣爱好各不同。
每个学生的智力结构都不一样，有的学生语言交流能力比较强，有的学生逻辑数理智力比较强，有的学生形象思维比较强；学生所处的环境也各不相同，有的家庭富裕，有的家庭贫困，有的父母双全，有的单亲家庭；学生在不同时间不同场合的反应也会有不同，如早上和下午学生的情绪可能会不一样，学生有时会遇到病痛或者家庭的事故，就会有异常的表现。
教师要用心观察学生，根据不同的学生、不同的情况，灵活运用不同的方法，对学生提出不同的要求，使他们始终保持高昂的精神状态；同时注意发扬他们的特长，扬长避短，使他们潜在的智力得到充分的发展。
正如山东省临朐县辛寨镇白沙小学吕学平老师所说的：“做任何事情前都先考虑学生的感受。
只有教师放下‘师道尊严’的架子，对学生多一些关心，少一些冷漠；多一些谅解，少一些苛责；多一些公平，少一些偏见，才会赢得他们的喜欢和爱戴。”
第四，教师要更新教育观念，不断创新，改善教学方法，采用启发式，反对注入式，加强社会实践活动，培养学生的创造性思维能力，使学生生动活泼主动地发展。
学生既是教育的对象，又是教育的主体。
一切教育影响都要通过学生自身的主体活动才能内化为学生的知识、智慧和能力。
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