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有了对教育的深刻认识，改革创新就有了方向。
10年来我国教育发展的巨大成绩，就在于实现了教育理论的创新、教育制度的创新。
10年来，我国人民教育观念有了很大的变化。
前面讲的对教育认识的转变，就是教育观念的最大变化。
人才观、质量观、教学观也正在发生深刻的变化。
实施素质教育是我国特有的教育创新。
素质教育是我国在改革开放新时期，为适应社会主义现代化建设、全面提高国民素质的要求提出来的，核心是培养什么人、怎么培养人的教育的根本问题。
虽然目前推进素质教育遇到许多困难，但素质教育的思想已深入人心，各地都为推进素质教育采取了许多措施，许多学校也都在积极探索，已经创造了许多经验。
10年来，我国教育取得的成绩是解放思想、改革创新的结果。
今后教育的发展仍然需要解放思想，深化对教育本质的认识，在教育体制上改革创新。
特别要在现代学校建设和人才培养体制上改革创新。
要用现代教育理念和现代管理理论来改造旧式的管理模式和培养模式。
要充分发扬教育民主，充分发挥教师和学生的主体性和积极性，利用各种资源为培养人才服务。
解读《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》[23]
——答《现代教育报》问
1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》（以下简称《规划纲要》）讨论稿已经公布，征求各方面的意见。
我认为《规划纲要》最突出的亮点是凝聚在工作方针中的二十个字，即“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”
。
育人为本是教育的根本目的，教育工作要把培养人才放在最本质的地位，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。
促进公平和提高质量是今后10年的两大工作重点。
教育公平是社会公平的基础，是每个人受教育的权利；提高质量是培养人才的永恒的主题，同时也是促进教育公平的基础。
现在之所以出现教育不公平的现象，就是因为教育质量不高，发展不均衡，只有普遍提高教育质量，才能真正达到教育公平。
改革创新是制度保障，要实现上述育人的目标、教育发展的目标，唯有改革创新，克服阻碍教育发展的制度性障碍，在制度上予以保障。
优先发展教育是我国社会主义现代化建设的战略重点，是时代的要求。
今后10年是我国建设和谐小康社会、创新型国家的关键时期，经济增长方式的转型、国际竞争的日趋激烈都对人才培养提出新的要求。
而人才培养的基础在教育。
所以温家宝说，“没有一流的教育就没有一流的人才，就不可能建设一流的国家”
。
2.《规划纲要》对于促进县（区）域内的教育均衡发展提出具体可操作性的举措。
如建成覆盖城乡的基本公共服务体系，实现基本公共教育服务均等化，缩小区域差距，建立城乡一体化的义务教育发展机制；制定学校的基本标准，办好每一所学校，教好每一个学生，不让一个学生因家庭经济困难而失学。
《规划纲要》还特别强**育发展要向弱势群体倾斜，切实解决进城务工人员子女平等接受义务教育问题。
特别强调政府在教育均衡发展、实现教育公平中的责任，强调加强省级政府的教育统筹。
解决择校问题主要要依靠区域的均衡发展，这就要求政府增加投入，改善薄弱学校。
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