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钱伟长的母校是我们家乡梅林中学，我去过那里。
他在中学里面历史学得最好，他《史记》都能够背得出来，考清华的时候物理很差，但是清华收他了，因为他历史好、语文好。
以后他受到科学救国、工业救国的影响，又转学物理了，后来成为著名的物理学家。
本来中学里面数理化考得并不好，但是后来还是成为了物理学家，就是因为他当时有报国的精神，发愤地学习，把报国作为他的志向。
所以，培养学生的兴趣，培养学生的志向，是我们基础教育的根本任务。
同时要培养他们克服困难的毅力，经得起挫折的品德。
有了这样一种健全的人格，将来就能做出成绩来。
我觉得我们现在要回到教育的原点，就是要培养人才。
不是把教育作为工具，不能把孩子作为工具。
语文给我文化，给我智慧[7]
语文是工具，有了它，才能思考，才能表达，才能交流；
语文是基础，有了它，才能学习，才能生活，才能工作；
语文是文化，有了它，才有精神，才有智慧，才有品格。
这就是语文的价值，是学习语文的重要性所在。
但是说实话，我小时候并不太喜欢语文课。
原因是那时学校的语文课就是要求学生背书。
上小学三年级，刚好遇到抗日战争爆发，为躲避战火，流离失所，辗转城乡南北，没有正规学校好上，只好去读私塾。
私塾老师是一位乡村郎中，收了四五名学生，初入学的读《三字经》，有一名十来岁的大孩子读《孟子》，让我读《大学》。
老师也不讲解，就是让我们背诵。
当时似乎都背熟了，但今天也只记得“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”
这开篇的第一句。
等到上了初中，沦陷区的奴化教育为了标榜他们的“王道”
，让我们读《孟子》，天天背“孟子见梁惠王”
等文章，这些不求甚解的背诵把我带到厌烦语文课的境地。
但是我爱阅读，爱写作，可是那个年头没有什么儿童读物可读。
还是在五年级的时候，有一次，比我大三四岁的邻居金懋鼎同学给我讲起《三国演义》中的故事，我听了很有兴趣，于是就向他借《三国演义》来阅读。
虽然很多字都不认识，但我对它的兴趣极大。
以后又读了《西游记》，更是爱不释手。
那时候才开始对语文逐渐感兴趣了。
抗战胜利后，读到了鲁迅、巴金、冰心的作品，感受到了文学之魅力。
到了高中，我们的语文老师李成蹊先生（他在中华人民共和国成立后任徐州师范学院文学系教授）给我们讲《文心雕龙》，讲文艺评论，这时候对文学才有所了解。
在高中，为了参加民主运动，我们办起了壁报、油印小报、杂志，开始写点小文章，逐渐地也学会了用文字表达自己的思想。
从我以上的经历可以看出，我的语文基础没有打好，在现在的工作学习中常常会感到这是个缺憾。
所以，我时常劝告少年儿童朋友们要从小重视语文学习。
但是，光劝告是没有用的，要告诉他们学习的方法。
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