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养成良好教育习惯，促进教育和谐发展[1]
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教育改革中很少听说教育习惯的改革和养成。
其实教育习惯在教育中是至关重要的。
良好的教育习惯可以促进教育和谐发展，不好的教育习惯可以伤害师生关系，或者影响到学生的行为表现。
我曾经在中学里担任过教导主任和校长，我发现，班主任的行为习惯对班级的影响很大。
有的班主任做事干脆利落，从不拖拉，他带的班级在组织活动时也很干练，有条不紊；可是有的班主任做事拖拉，给班干部布置任务不明晰，这个班级的作风也就拖拖拉拉，秩序混乱。
可见老师行为习惯对学生的影响。
“习惯”
按照《辞海》的解释是：在长时间里逐渐形成的行为方式。
每个人都会有自己的行为方式，但都需要养成良好的行为习惯，克服不良的行为习惯。
一个人除了个人的生活习惯以外，还有职业习惯。
不同的职业有不同的职业习惯。
教师职业当然应该有教师的职业习惯。
教师与其他职业不同，教师的职业对象是生动活泼成长着的青少年儿童，教师的职责是教书育人，是要用自己的知识和人格去影响学生；学生是最具有模仿性的，常常会模仿老师的行为习惯。
因此，教师的行为习惯就很难分清什么是生活习惯，什么是职业习惯，它们都会影响到学生的成长。
当然，教师在注意和反思自己的行为习惯时应该分清自己的生活习惯和职业习惯。
先说教师的职业习惯，我觉得最重要的一点是要有爱孩子、热情对待孩子的习惯。
教师一进校门就要满腔热情地和孩子们相处，注意和每个孩子打招呼，注意尊重每个孩子，也让每个孩子尊重别人，养成关心人，和谐相处的教育习惯。
现在有些老师对学生漫不经心，学生向他打招呼，他却爱理不理，很伤学生的心。
有的老师还动不动就呵斥学生，甚至当着学生的面训斥家长，这种行为对学生的影响极坏。
这种不良的教育习惯应该尽快改正。
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