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教师的职业习惯，很重要的是表现在敬业上，认真备课，上课时一丝不苟，认真批改作业；在课堂上认真对待每个学生的提问和回答，养成尊重学生、有问必答的习惯；按时上课，老师要稍稍提前到达教室，这样就会影响学生，学生一般就不会迟到；按时下课，不拖堂，不影响学生课间休息。
有些老师不认真备课，上课效果不好，或者不认真批改作业等，这不仅影响到教育质量，而且会给学生一种做事可以马虎的印象。
至于教师生活习惯可以影响到学生的方面就很多很复杂了，包括生活起居、行为举止、待人接物、服饰仪表等方面。
教师也是普通人，都会有普通人的不同的行为爱好，因此不能要求千篇一律，但应要求他们处处注意为人师表。
例如教师的服饰，现在大多数学校都有校服，整齐美观，但老师下班以后总会有自己爱好的穿戴，但既是老师，就要考虑到在校外的行为也会影响到学生，因此平时穿戴也需注意整洁大方。
其实学校倒不一定要穿整齐划一的校服，只要整洁大方，反而会多样化、个性化，五彩纷呈。
可以说，教师的行为习惯，无论是在学校教育教学工作上，还是在平时生活习惯上，无时无刻不在影响学生。
因此老师要常常反思自己的行为习惯。
人无完人，每个人都会有缺点，有错误。
教师也是普通人，也会有缺点，有错误。
问题是要有自知之明，不断反思自己的行为习惯，改变不良的行为习惯，养成良好的行为习惯。
对于教师来讲，更重要的是要养成教育教学中的良好习惯。
当今学校教育教学都在变革之中，新的信息技术在学校中的应用，互联网在学生中的普及，新的课程改革的实施，都要求教师在教育观念、教育行为上有较大的变化。
对老教师来讲，过去长期养成的教育习惯有些已经不适应时代的要求，需要重新学习，有所创新；对新教师来讲，可能比较熟悉新的技术思维和时髦的行为习惯，但如何适应教师职业的行为要求，养成教书育人的良好行为习惯，也需要在教育教学实践中向老教师学习和不断反思自己的行为习惯，养成作为一名教师的良好的行为习惯。
教育习惯的内涵很丰富，上面讲的也是挂一漏万。
当今教育研究中很少有人研究教育习惯，希望我这篇短文能够抛砖引玉，引起大家对教育习惯的注意和讨论。
[1]写于2009年7月8日。
原载《基础教育参考》2009年第9期。
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