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《大学理性研究》读后
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中国把高等学校都称为大学，这与欧美对大学的理解不同。
大学，英文为Uy，原意是“组合”
，后专指学术团体组织。
因此，早期大学一般有4个学院，即文学院、神学院、法学院、医学院，以人文学科为主。
随着科学技术的发展，特别是工业革命以后经济社会的发展，大学的系科逐渐扩大，理工科逐渐占据了主要地位。
但大学对高水平学术追求的思想没有改变。
因此，在欧洲，大学历来都是指本科以上教育的机构，单种技术性的、短期的高等教育机构一般不能称为大学。
在中国，情况就不同了，凡是高等学校都称为大学。
这就混淆了高等教育的层次结构，也为中国高等学校的同质化埋下了隐患。
高等教育发展到今天已经从精英教育发展到大众教育。
第二次世界大战之前，即使工业发达国家的高等教育毛入学率也没有超过10%，20世纪六七十年代一下子膨胀到50%以上。
这就使高等教育的性质发生了变化。
众所周知，大学的教学、科研、服务三大职能也是随着经济社会的发展而逐渐形成的。
而大学传承文化、创新知识、创新思维方式、培养人才的本质没有变。
高等教育大众化以后，其职能就要有所调整，有所分工。
大学就分化为研究型大学、以教学为主的大学、技术学院等。
不同的大学有不同的职能。
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