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给蒙台梭利教育国际研讨会的祝贺信
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获悉蒙台梭利教育国际研讨会在美丽的杭州召开，我谨代表中国教育学会向大会表示热烈的祝贺，并因为我另有任务，不能与会而表示歉意。
蒙台梭利是20世纪初世界著名的幼儿教育专家，原本是意大利罗马大学附属精神病院的医生。
她在护理残疾和低能儿童的实践中认识到，造成儿童智力缺陷的主要原因是教育问题，而非医学问题；她创造了一套发展幼儿智力的方法，并且在罗马举办了儿童之家进行教育实验，力图以医学、生理学、心理学为基础，用直接观察的方法，建立“科学的教育学”
。
她认为每个儿童都具有天赋的潜能，教育的任务就是使每个儿童的潜能在适宜的环境中得到发展。
教师要了解儿童，尊重儿童，给儿童学习以自由，帮助他们实现自我教育，成为具有自动性、能适应生活的人。
她强调儿童感官训练和肌肉练习，并设计了一整套训练感官活动的教具和发展动作的器械及设备，制定了使用规则。
她的教育方法成为幼儿教育的重要流派并在全世界得到传播。
长期以来，教育界对蒙台梭利的教育方法有争议。
有的人认为她的方法主要适用于残疾和智力障碍儿童，不适用于正常儿童；有的人认为用众多的教具和器械来训练儿童并非最好的方法，且许多教师并不了解器械的作用和使用方法。
因此，在20世纪中后期蒙台梭利教育法被冷落了约半个世纪。
尽管如此，仍有一些教育家在研究推广她的方法。
1980年，我应日本蒙台梭利研究所所长、日本著名教育家平冢益德邀请第一次访问日本，访问了他的研究所，和他进行了交谈。
1987年访问美国时我参观了蒙台梭利幼儿园。
这是我第一次看到蒙台梭利教具，并看到儿童在玩这些教具。
我觉得这些教具是有益于儿童的智力发展的。
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