天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
《教育规划纲要》制定了今后教育改革和发展的战略目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。
这是三个互相联系的目标。
我们要建设人力资源强国，要从两个方面着力：一是提高全体国民的素质，这就要延长国民受教育的年限。
我国主要劳动人口受教育的年限平均只有9.5年，其中受过高等教育的比例只有9.9%，而发达国家普遍超过了12年和超过25%。
同时要提倡全民学习、终身学习，形成学习型社会。
二是要培养一批拔尖杰出人才，他们有战略眼光，能够引领先进科技、引领先进文化、引领社会不断前进。
为此，要基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、大力发展职业教育、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。
到2020年，实现更高水平的普及教育、形成惠及全民的公平教育、提供更加丰富的优质教育、构建体系完备的终身教育、健全充满活力的教育体制。
三、实现教育现代化是中国教育工作者的历史使命
《教育规划纲要》绘制了基本实现教育现代化的蓝图。
本文将着重讨论的问题是：什么是教育现代化？教育现代化的标准是什么？怎样实现教育现代化？
（一）现代化的概念和历程
为了理解教育现代化，先要理解现代化是什么。
关于现代化，学术界有许多研究，也有许多不同的观点。
一般认为，“广义的现代化主要是指工业革命以来现代生产力导致社会生产方式的大变革，引起世界经济加速发展和社会适应性变化的大趋势……”
。
[5]罗荣渠在《现代化新论》一书中，分析了现代化有四类含义：一是指经济上落后国家通过大搞技术革命，在经济和技术上赶上世界先进水平的历史过程；二是现代化实质上是工业化，是经济落后国家实现工业化的过程；三是现代化是自科学革命以来人类急剧变动的过程的统称；四是现代化主要是一种心理态度、价值观和生活方式的改变过程。
[6]我们这里没有时间对这个问题展开讨论。
我个人认为，现代化应该是一个发展的概念，它是一个历史过程，是人类认识自然、利用自然、改造自然（包括人类自身）的能力空前提高的历史过程，以及由此而引起的政治、经济、文化等社会各领域广泛而深刻的变革，其目标是高度的物质文明和精神文明。
[7]
现代化的客观历史进程始于西方，它大体上包括从农业社会向工业社会转变和从工业社会向信息社会转变的两大阶段。
对现代化的发生和起点有两种现点：一种是以意识形态的转变为标志，从而认为它是从欧洲文艺复兴开始的。
因为中世纪是以神为中心，神统治着世界，文艺复兴冲破了神的束缚，人的思想得到解放，从而使人类步入现代化的进程。
另一种观点是以科学技术与生产的结合为标志，因而认为它是以产业革命为起点。
我倾向于第二种观点。
因为，文艺复兴固然是一次伟大的思想革命，但它只是现代化的先兆，是思想准备阶段，只有产业革命把科学技术与生产结合起来，使机器大工业生产代替了手工业小生产，人类认识、利用、改造自然的能力才有了空前的提高。
这一深刻的变化为人类带来了文明与进步，是整个工业社会以前的历史无法比拟的。
正如恩格斯所指出的：“蒸汽和新的工具机把工场手工业变成了现代的大工业，从而把资产阶级社会的整个基础革命化了。
工场手工业时代的迟缓的发展进程变成了生产中的真正的狂飙时期。”
[8]科学技术一旦与生产结合就变成了巨大的生产力，推动着社会发展。
因此，生产力是现代化的动力，科学技术是第一生产力。
世界现代化的进程是这样，中国现代化的进程也是这样。
我国社会现代化虽然在鸦片战争以后洋务运动就逐渐开始了，但真正步入现代化进程还是改革开放以后，生产力得到较大发展以后。
现代化的内容是极为复杂的，它表现在经济、政治、文化各个方面。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！