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区域教育特色要靠合理的制度来保障。
区域教育要建立科学的管理制度，规范各学校的教育行为。
要把贯彻教育方针，推进素质教育作为制度建设的核心，既要有统一的要求，又给各学校自主办学提供灵活的空间；要充分利用全社会的资源来支持学校教育，把学校、社会、家庭教育统筹起来；要坚持以人为本，建立教师进修学习制度，通过学习提高教师的业务能力和文化素养。
教师的整体素质提高了，就会达到教育的最好境界，就会创造出独特的教育风格，就能使区域教育办出特色。
我曾经讲过一句话：“教育的发展在于改革，教育的改革在于创新，教育的创新在于学习。”
学习是一切发展的基础，也是一切发展的动力，教育尤其如此。
区域教育特色要体现在教育成果上。
教育成果又集中表现在人才的培养质量上。
区域教育培养出来的人才应是符合素质教育的要求、有创新精神和实践能力、德智体美全面发展的人才。
教育成果也表现在教师的科研成果上。
教师在教育实践中，通过科学研究，总结出有区域特色的、有风格的教育经验。
教师的科学研究不在于发表几篇论文，更重要的是通过实践—反思研究—再实践—再研究，将实践经验上升为教育理论，从而促进区域教育先进教育理念的发展。
各地区域教育都办出特色，我国教育就会呈现出百花齐放的局面。
区域教育特色也为区域间的教育交流提供了条件。
有了特色，有了不同，才能够互相交流，互相竞争，互相学习，促进发展，共同进步。
如果全国都是一个样，也就没有必要交流，也就不会促进发展和进步。
因此，区域教育特色是促进教育改革和发展的动力。
怎样办出区域教育特色，需要大家来讨论。
[1]原载《基础教育参考》，2009年第10期。
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