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教育要面向全体学生，同时也要发现有特别天赋的人才，因材施教，特殊培养。
素质教育有丰富的内涵，而且会随着时代的发展和社会的进步不断发展。
经过20多年对素质教育的研究和实践，我们对素质教育的本质和内涵有了较深刻的认识。
素质教育的本质就是培养什么人、怎样培养人的问题。
它包含以下一些内容和要求。
（1）育人为本，面向全体学生。
依法保障儿童和青少年学习发展的基本权利，努力开发每个学生的特长和潜能，改变那种只重视升学有望的学生的做法。
（2）促进学生以德育为核心的全面发展。
克服那种只重视智育，甚至于只重视考分，而忽视德育、体育、美育的“应试教育”
倾向。
（3）学生为主体，充分发挥学生的主动性和积极性，重视学生创新精神和实践能力的培养。
（4）减轻学生过重的学业负担，使学生有时间思考问题、参加社会实践和从事感兴趣的自主学习活动。
（5）因材施教，为每个学生提供最适合的教育，使每个学生都能够健康成长；重视发展学生个性，充分发展学生的潜能，大力培养拔尖创新人才。
（6）着眼于学生的终身可持续发展。
第二，办好每一所学校，教好每一个学生。
要合理配置教育资源，努力改变薄弱学校，扩大优质教育资源，促进区域教育的均衡发展，实现教育公平；要规范学校办学行为，不设重点班或变相重点班，对所有学生一视同仁；同时要办出特色，改变千校一色、千人一面的情况，重视发挥每个学生的兴趣和特长。
第三，改革升学考试制度，综合评价学生，取消升学中的附加条件，使学生从各种校外补习班中解放出来；着力减轻学生过重的课业负担，把时间还给学生，使他们享受教育的幸福。
第四，改革课程内容，改革教学模式，改善教学方法。
减少必修课，增加选修课，同时适当降低程度，让老师都会教，所有的学生都能学会。
有些学者特别是有些科学家担心这会影响教学质量，影响人才培养，其实只有让所有学生都学懂学会，才能让有余力的学生有时间选学他喜爱的课程，才能真正使杰出人才脱颖而出。
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