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如果课程太难太深，不仅会有一部分学生跟不上，而且有某种天赋和特长的学生也因负担过重而抑杀了自身的才能。
要改变教学方法，培养学生自主学习的能力。
在当前信息化的条件下，以讲授为主的传统教学模式已经不适应新形势的要求。
当代学生的特点是自主性强、吸取信息渠道广、思路活跃、思想开阔。
教师已经不是唯一的知识传授者，教师应该成为学生学习的引导者、教学情境的设计者、解难排忧的帮助者、共同学习的伙伴。
要重点培养学生的兴趣。
没有兴趣就没有学习，兴趣加勤奋是成功之母。
第五，推进素质教育，提高教育质量，教师是关键。
要大力提高教师的业务水平。
学校工作要以教学为中心，教师首先要把课教好，让每个学生在课堂上都能学懂学会，这样就可以少留作业，不留枯燥的、重复的练习作业，减轻学业负担。
另外，教师要端正教育观念，提高职业道德，不要只喜欢成绩好的、听话的学生，而是对学生一视同仁，要特别耐心地帮助每个需要帮助的学生。
第六，建立现代的国民教育体系，构建合理的、可以互相沟通的教育结构；改革“重学历”
“唯名校”
、轻能力的用人制度，不拘一格用人才。
使学生有多种选择，“条条道路通罗马”
，每条道上都能有发展的机会。
第七，重视家庭教育，家长是儿童第一任教师。
家长要解放思想，改变观念，学习教育知识，懂得孩子的心理，掌握正确的教育方法；家长要有更多的时间和孩子在一起，善于和他们沟通，关心孩子的全面发展。
第八，建立政府在推行素质教育上的问责制。
推进素质教育，地方政府有责任，要改变政绩观，不以升学率论英雄，不要给学校、教师定升学指标，不以升学率为评价学校和学生的标准。
山东省创造了很好的经验，省政府决定从全省范围规范各校教育行为。
因为高考是在省域范围内进行的，全省都减轻学生学业负担，老师、家长就不会担心别的地区、别的学校加班加点。
但这种制度要坚持，要作为政府的重要职责，花大力气监督。
[1]原载《决策探索（下半月）》，2010年第2期。
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