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表现在城镇学校教育质量好，农村地区质量差；名校质量好，普通学校质量一般。
因此要解决教育公平问题，还是要从提高教育质量着手，普遍提高所有学校的教育质量。
而且要特别关注农村教育，提高农村教育水平。
还要关注弱势群体的教育，关注进城务工随迁子女的教育、农村留守儿童教育、特殊需要人群的教育。
要培养一批拔尖创新人才，就要更新教育观念，遵循教育规律，遵循儿童青少年发展的规律，改革培养人才的模式和改善教育教学方法。
胡锦涛总书记在学习会上讲：要着力提高人才培养水平，全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点，坚持文化知识学习和思想品德修养的统一、理论学习和社会实践的统一、全面发展和个性发展的统一，强化能力培养，创新人才培养模式，注重培育学生的主动精神和创造性思维。
中心思想就是提高教育质量，培养创新人才。
当前，我国教育还受到“应试教育”
的困扰，导致学生学习方法落后，学业负担过重，难以让学生自由发展，脱颖而出。
因此，必须深化教育改革，改革旧的教育观念，改革旧的培养模式。
《教育规划纲要》提出，要把实施素质教育作为教育工作的战略主题，并且提出给每个学生提供适合的教育。
我认为，为每个学生提供适合的教育就是最好的教育，也是最公平的教育，真正体现了以人为本。
因为人的天赋、特长是有差异的，只有为每个学生提供最适合的教育，才能充分发挥每一个学生的潜能，使人才脱颖而出。
为了做到给每个学生提供最适合的教育，就要改革培养模式，实现教学的多样化，给学生提供选择，由老师帮助学生选择。
改革人才培养体制，教师是关键。
胡锦涛总书记说：“着力建设高素质教师队伍，增强广大教师教书育人的责任感和使命感，加强教师职业理想和职业道德教育，提高教师综合素质和业务水平，在全社会倡导和形成尊师重教良好氛围。
广大教师要学为人师、行为世范、教书育人，当好学生健康成长的指导者和引路人。”
总书记的讲话语重心长，既要求全社会重视教师队伍建设，形成尊师重教的社会风气，又对教师提出了要求，要不断地提高自己的专业水平。
当前教师提高自身的职业道德和专业水平是关键。
社会发展的规律说明，只有具有专业水平的职业才能受到社会尊重。
教师要不断学习，钻研教材，研究学生，不断反思，不断改进，为每个学生提供不同的帮助。
教师要上好每一节课，教好每一个学生，使每个学生享受教育的幸福，生动活泼健康地成长。
这样我们国家才能人才辈出，奔向人力资源强国。
[1]原载《今日教育》，2011年第4期。
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