天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
通过对实际案例的讨论分析，有效地提高学生分析问题、解决问题的能力及在案例分析中理论应用的能力，加深对理论实质的理解、把握。
为适应课程教学工作需要，教育指导委员会一方面组织专家学习，借鉴国外案例教学的经验；另一方面设立案例教学专项研究项目，进行案例教学理论与实践研究，积极推进案例教材建设与案例教学。
为适应教育硕士课程教学学习需要，教育指导委员会拨出专款组织专家编写教材，并作为推荐教材供各试点院校教师使用。
（四）制定学位论文标准，保证学位论文质量
各试点院校十分重视教育硕士专业学位论文的撰写工作。
为了规范教育硕士学位论文的撰写，教育指导委员会在专家充分研讨和广泛征求院校教师意见的基础上，制定了《关于教育硕士专业学位论文标准的规定》，强调选题的针对性、实践性及论文理论联系实际的水平，对论文字数、论文形式和论文参考文献等都做出了具体、可操作的规定。
四、采取积极有效措施，加强师资培训和导师队伍建设
在教育硕士专业学位试办过程中，试点院校普遍感到现有教师队伍在适应教育硕士培养规模发展与保证培养质量方面存在一些亟须解决的问题，主要有：①随着培养规模的扩大，师资队伍存在数量上的不足，且在某些学科专业方向上较为突出。
②教育硕士专业学位教育对于培养院校来说是一种新的教育。
在课程教学与学生指导方面，原有教育学硕士学位教育的定式对任课教师与指导教师影响较大。
③培养院校中相当一部分教师对基础教育教学现状与改革不是很了解，在课程教学与学生论文指导工作中表现出针对性不强等问题。
对师资队伍方面存在的问题，教育指导委员会给予了高度重视，并采取了一系列措施，取得了较好成效。
第一，认真总结、推广试点院校在师资队伍建设方面所取得的富有成效的做法与经验。
这包括提出教育硕士导师聘任条件；积极开展对试点院校任课教师与导师的培训工作，将编写、修订课程教学大纲与师资培训有机结合起来，使之适应教育硕士课程教学与学生指导的需要。
第二，积极开展教学研讨活动。
由教育指导委员会委员主持，分片、分学科举办课程教学研讨会，发挥各试点院校教师教育资源优势，做到优势互补。
另外，通过送专家报告上门的方式，就课程教学与建设、学位论文指导等问题组织专题报告会，对试点院校教师进行有针对性的辅导。
第三，举办新增培养单位培训班，提高新增试点院校对教育硕士专业学位教育的认识，使之了解教育硕士专业学位教育培养与管理工作的特点及基本要求。
教育指导委员会委员实地考察申请教育硕士研究生培养单位，通过现场指导，统一其思想，提高申请单位对教育硕士专业学位教育的认识。
五、组织联合检查，开展调查研究
第一，及时了解教育硕士专业学位教育试办情况，并对其进行有效的监控、指导。
鉴于教育硕士专业学位教育工作尚处于试办、摸索阶段，教育指导委员会将联合检查目的，定位为以调查研究为主，检查工作为辅。
通过自检、联检、总结、报告，教育指导委员会不仅发挥了其指导、监督的职责，还从中归纳出一些培养与管理规律，并以教育指导委员会名义下发了一些文件，规范试点院校的培养与管理行为。
第二，积极开展评估研究。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！