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大学文化的本质是求真育人[1]
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关于大学文化，这几年议论得很多，但什么是大学文化，为什么要建设大学文化，怎样建设大学文化则众说纷纭，见仁见智。
我也来说说一家之言。
我觉得，文化这个概念是很普遍的，只要有人群的地方就有文化。
当然有先进的文化和落后的文化，高雅的文化和庸俗的文化之分。
大学文化应该从大学里的一群人来分析。
大学里的一群人聚集在一起是干什么的？也就是大学的本质是什么？大学文化要从大学的本质中来挖掘。
大学的本质是研究学术、追求真理、创造知识、创新价值观和培育人才。
我们常常说，大学的职能是教学、科研和服务。
但其最本质的东西是求真育人。
研究学术、创造知识都是求真，是认识世界、追求真理，然后创造新的知识、新的思维方式和价值观。
培育人才无须解释，大家都理解。
但是大学的育人与其他社会机构的育人不同，它是在求真中育人。
凡是科研机构都要研究学术，当然在开展科研的过程中也培养年轻人，但那是其衍生物，不是主要的任务。
中小学、幼儿园都是育人的机构，但是其主要是传授现存的知识，没有科研的任务。
只有大学又要开展科研，又要培养人才，而且要用科研成果来培养人才。
所以说求真育人是大学区别于其他社会机构的本质特征。
大学文化要建立在这个本质特征之上。
从教育与文化的关系来讲，教育既是文化的一部分，又有相对的独立性。
教育具有传承文化、选择文化和创造文化的功能。
教育在传承文化的过程中不是原封不动地把原有的文化传承下去，而总是有所选择的。
历史上西汉董仲舒提倡“罢黜百家，独尊儒术”
就是一次文化选择；宋明理学吸收佛教的思想，又是一次文化选择和文化创造。
西学东渐是西方文化在中国经过拒绝接受、被迫接受和自觉接受的过程，其中也有文化的选择。
大学教授们在传授学问的时候，无论是对经典的诠释，还是对新生事物的创新发展，总是在前人经验基础上的传承、选择和创造。
由于大学具有传承文化、选择文化、创新文化的功能，所以其有引领社会先进文化的责任。
求真是大学文化的核心价值取向。
人们常讲，大学要有大师，正如梅贻琦所说的：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”
什么样的教师能称得上大师？恐怕除了有渊博的知识外，还要有一种引领学界的精神。
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