天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
其主要有三种类型：成功完成一个阶段的教育课程而取得的正规教育资格证书；成功完成一个教育课程的某个阶段而取得的中间资格证书；通过非正规教育或以非正式学习方式获得国家承认的相当于正规教育的资格证书。
2011年版分类允许以非正规或非正式学习途径获得的相当于正规教育的资格证书作为衡量受教育程度的依据，反映出世界各国在推进终身学习的过程中日益重视非正规和非正式学习，终身学习的理念日益深入人心。
三、教育信息化
20世纪80年代以来，由于微电子技术的发展，个人电脑的普及，以及软件开发和大规模产业化，人类进入了信息革命的新时代。
信息技术，特别是互联网的发展，不仅为远程教育、终身教育、个别学习提供了条件，而且悄然改变了教与学的方式，改变了师生关系，改变了教育组织形式，甚至引发了教育思想的变革。
毫不夸张地说，信息技术正在改变整个教育体系和教育过程。
四、教育国际化
随着现代交通和信息技术的发展，教育国际化已成为世界各国教育发展的一个基本趋势。
特别是在高等教育领域，学生与教师的流动、合作伙伴关系的建立、海外校区的建设、远程教育网络平台的搭建等，已成为各国高等教育机构教育国际化战略的基本策略。
经济合作与发展组织（简称“经合组织”
）发布的研究报告显示，1975—2008年，包括经合组织及其伙伴国家在内的全世界的留学生数量增长速度非常快，从1975年的80万人增长到2008年的330万人，绝对数增长了250万人。
[41]各国政府在积极吸纳国际留学生的同时，也纷纷鼓励本国学生跨境学习。
以美国为例，2007年美国高等学府中国际学生的比重为3.24%，对于耶鲁大学、杜克大学、加利福尼亚大学伯克利分校这样的研究型大学而言，国际学生的比重更大，分别为17.7%、13.6%和9.3%。
而美国出境学习的学生比重也从1995—1996年的0.6%上升至2005—2006年的1.5%。
[42]2008年7月，日本文部科学省联合外务省、法务省、厚生劳动省、经济产业省、国土交通省制订了“留学生30万人计划”
，计划到2020年，在日本学习的留学生人数增加到30万人，以此作为日本加强国际化、提高国际地位的重要政策之一。
中国政府也在积极扩大留学生规模。
2008年有出国留学生17.98万人，1978—2008年累计达到139.15万人。
每年也有很多外国留学生来华学习。
2008年，我国接收外国留学生7.1万人。
计划到2020年，来华留学生达到50万人。
[43]
区域性的合作项目也是教育国际化的重要表现之一，如欧洲的“博洛尼亚进程”
和“伊拉斯谟世界计划”
。
“博洛尼亚进程”
毫无疑问是迄今为止最宏大的教育国际化计划。
该计划宣称在2010年前建立一个欧洲高等教育自由区（EuropeaionArea，EHEA），该自由区的学生可以自由地选择高质量的课程，同时实现学历互认。
当然，“博洛尼亚进程”
的实现需要其他很多项目的支持，其中具有代表性的一个项目就是“伊拉斯谟世界计划”
。
“伊拉斯谟世界计划”
主要提供在三个欧洲国家学习硕士课程的机会，为第三世界国家的毕业生和学者提供奖学金，通过与第三世界国家高校建立伙伴关系来鼓励欧洲向全世界敞开大门。
目前已有90%的欧洲高等教育机构参与了该项目。
2011年，北京师范大学国际与比较教育研究院也参与了该项目，成为国内首家以“全员合作伙伴（full-partner）”
身份参与“伊拉斯谟世界计划”
的单位。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！