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（8）加强学校文化建设，使学校拥有浓厚的文化气息、生动活泼的生活节奏、舒适自由的校园环境，学生随时随地能受到传统文化和现代文化的熏陶。
（9）学校应做好家长工作。
家长的教育观念、教育方法时时影响着学生，只有学校与家庭、教师与家长在观念和方法上取得一致，才能收到应有的教育效果。
学校应向家长开放，与家长沟通。
建立家长委员会，吸引家长参与学校的活动是与家长沟通的有效途径。
（10）全社会都来关心学生素质的提高，在观念和制度上创新。
政府首长要树立素质教育政绩观，不以升学率评价学校和教师；学校教育制度要创新，建立普通教育与职业教育的立交桥；用人单位要改变重学历、轻能力的倾向，以综合素质作为选用人才的唯一标准；把推进素质教育与建立终身教育体系和学习型社会结合起来。
六、素质教育实施的主要进展
虽然开头讲到社会上对我国教育多有诟病，但如果不带偏见的话，不能不承认我国教育在这三十多年发展中所取得的巨大成绩。
大家只要到基层走一走，就能看到巨大的变化。
特别是农村教育，自从贯彻《教育规划纲要》以来，国家增加了投入，农村学校的危房问题逐步得到解决，各地新的校舍拔地而起，学校面貌大有改观。
当然，还有几千万名留守儿童，由于缺乏父母的关爱，他们的成长受到影响。
但这不是教育本身的问题。
许多农村学校教师像对待自己的孩子一样爱护留守儿童，许多优秀事迹令人感动。
我们可以从媒体上寻找到最美的乡村教师，了解他们可歌可泣的故事。
说实话，对教育意见最多的还是城市白领阶层。
他们面临的教育竞争最为激烈，对教育中的一些弊端看得较深。
素质教育推行多年来，虽然遇到各种阻力，可谓步履维艰，但许多学校都厉行改革，探索前行，创造出丰富的经验，涌现出一大批先进典型；广大教育工作者努力转变教育观念，深化教育教学改革，付出了不懈努力。
我觉得有如下几个方面的变化。
（一）素质教育观念已经深入人心，全国各地教育行政部门和学校都在努力探索推行素质教育的新举措
上海市全面推进素质教育，在推进改革试点项目“创新区域教育内涵机制”
的过程中，着力打造“新优质学校”
，提出建好“家门口”
的学校，努力实现“减负增效”
，率先推出中小学生学业质量综合评价“绿色指标”
体系，改变了过去用单一的考试成绩评价学校、评价学生的做法；甘肃省开展阳光体育试点，每所学校都保证上好体育课，保证每天一小时的体育锻炼；南京市开展了小班化教学改革，教育质量明显提高；南京市高淳区实行普教和职教联通制，学生可以互相选课；某民办学校实行班主任团队制度，每个教师都到一个班上做班主任。
我觉得这些经验都可以推广。
许多地方努力贯彻《教育规划纲要》精神，加强了学生的思想道德教育，建立了许多爱国主义教育基地，开展了多种活动。
我这两年参观了多个县市的学生校外活动基地，很有感触。
如无锡市在宜兴建了一个“无锡未成年人社会实践基地”
。
基地占地200亩，建筑面积3.36万平方米，教职员工77人，可供1500名学生住宿。
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