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另外，对多数民众的教育，则主要是传递手工业生产的技术，即实施技术教育。
无论如何，可以说日本教育的摇篮期以儒教和佛教传入而始。
我们信奉经由贵国传入的《法华经》的精髓。
日莲大圣人甚至说：“日本乃彼二国（震旦、高丽）之弟子。”
[51]正是由贵国传入的文化精髓，我国的教育才发展起来。
顾
中日教育有共同渊源——儒家文化，尽管发展路径不同，但仍是像从共同源流中分出的两条河流一样。
日本教育很早就以儒家经典作为教育内容，并在吸收的同时经过选择和创造，确立具有日本特色的教育体系。
比如，日本传统的武士教育就与中国重“文”
的教育传统大相径庭。
这大概与日本历史上的幕府制度有关吧。
其后发展出来的武士道精神或许也是因为教育处于当时幕府政治的控制之下吧。
我的看法对吗？
池田
是的。
1185年前后，源赖朝建立了镰仓幕府，1192年，他出任征夷大将军，因此12世纪末就产生了真正的武家政权。
[52]从镰仓时代到室町时代和战国时代，武家的理想人物形象是“心勇猛，善弓马”
的出色人物，因此“家”
中便以武术等训练为主。
也有武士把孩子寄养在寺庙或神社，让他们通过学习佛典或经书来获得教养。
住在寺院而不出家的孩子中有一部分被称为“童子”
，这里除了武家子弟，也有庶民子弟。
根据一位战国武将的记载，在寺院的教育中，使用过《手习》《假名文》《观音经（法华经观世音菩萨普门品）》《心经》《论语》《万叶集》和《源氏物语》等。
[53]另外为了统合武人一族，还编了《武家家训》。
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