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2000年早春顾明远先生在北师大
我担任学院院长整整20年，但主要是挂名院长，具体工作都是几位副院长做的。
开始是冒海天同志主持工作；冒海天同志去世后，由马燮如同志主持工作；马燮如同志离休后，由陈忠文、邸明杰相继任副主任、副院长并主持工作。
现在他们也已相继离、退休，我则于2004年离任，担任名誉院长。
学院能够走到今天，与他们这些领导的敬业精神有关。
特别是邸明杰同志，担任总支书记兼副院长的时间最长，为学院的建设做出了贡献。
同时学院的全体教师和职工都能像院训中写道的“团结勤奋，求是有为”
那样，兢兢业业，团结一致，这是学院的希望所在。
现在我们都已把工作交给年轻学者，他们学历高、能力强、有朝气。
我祝愿他们为学院开创新的局面。
不过教育管理学院的建设并非一帆风顺，其中经过几次危机。
第一次危机就是上面提到的在80年代中后期，高等学校干部培训任务萎缩，不知高等学校干部培训班何去何从。
这个危机被我们以建立教育管理学院、扩大培训范围、招收研究生的方式克服了。
第二次危机是90年代初，这次危机来自两个方面。
一是业务方面的危机。
当时国家教委委托举办的培训班不多，招收研究生名额有限，不少年轻教师感到彷徨，觉得前途未卜。
但我认定一个理，教育管理学科的建设应该由我们北京师范大学担负起来。
于是我当时向年轻人指出，既然教育管理是一门科学，就应该有人研究它、发展它，我们北师大应该担负这个任务，我们年轻人应该担起建设教育管理学的担子。
目前的困难是暂时的，即使培训任务萎缩，我们也可以把教育管理学院办成研究机构，成立教育管理研究所。
于是大家的心情才稳定下来。
二是来自学校的机构改革。
当时的学校领导总是想把教育管理学院与经济管理合并，成立管理学院。
我一再给学校领导申述教育管理学院独立存在的理由：教育管理学是一门独立的学科，它的母学科既有管理学又有教育学，而且教育管理不同于其他管理，它以育人为对象，不是以物为对象，它应与教育而不是与经济结合得更紧密；同时北师大的特色就是教育，应该把教育学科凸显出来，我校教育管理学院在社会上已经有一定的影响，是北师大的一个品牌，不能随意撤销；另外，教育管理学院又肩负国家教委华北地区教育管理干部培训中心的任务，是国家教委的一个下属机构，没有得到国家教委的同意是不能被撤销的。
经过力争，教育管理学院才得以保留至今。
可惜后来在成立教育学部时又把教育管理学院的培训任务分了出去，教育管理学院成了单纯地培养本科和研究生的教学单位。
北京师范大学教育管理学院
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