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“现代教育”
，可马克思的话是“近代生产”
“近代工业”
，我们讲历史的，近代和现代是不一样的。
这下把我难住了，后来我就查《资本论》的原文，查英文版和德文版，“**”
以前我学过两年德文。
一查都是“modern”
这个词，过去都把它翻译成“近代”
，现在翻译的都是“现代”
。
老的《资本论》就译成“近代”
，后来新译本都改译为“现代”
了，这下问题解决了。
然后讲现代生产有什么特征，我写了几个特征，比如：现代生产的变革性，现代生产是不断变革的；现代生产的集约性，是知识密集型的；现代生产的工人是知识型的；等等。
写完了以后我还不放心，又找了我过去的老同学、小时候的老同学、人民大学工业经济系的教授，我问他们这几个特征能不能成立，得到他们的肯定以后我才敢去讲。
暑期班在北京政协礼堂举办，有上千人。
《现代生产与现代教育》就是我“**”
结束以后的第一篇文章，前面讲的那一篇文章因为不是我一个人写的，所以我没收在我的论文集里，这一篇是我的第一篇论文，在其中我提出了以下两个观点。
第一个观点是“现代教育是现代生产的产物”
。
为什么这么提呢？因为在准备这个稿子之前我就查了资料，从教育发展的历史来看。
现代教育的发展历史不是我们所想的那样，先有小学，再有中学，再有大学，小学毕业上中学，中学毕业上大学，事实不是这样的。
现代的教育体系是先有大学，再有中学，再有小学。
从现代意义的学校来讲，最早出现的是大学，是中世纪的大学，最早的一所中世纪大学——博洛尼亚大学，到现在已经有900多年的历史了。
前几年我曾去参观过。
大学是一群师生共同讨论学术的地方。
至于那时候的小学，是一些有钱的人在家里上的，是一种家庭教育。
中世纪有宫廷学校、骑士学校，但都不是现代意义上的中学、大学，都是家庭教育。
一直到资本主义逐渐兴起以后，才出现了行会学校。
工业革命以后才提出了普及义务教育，普及义务教育是工业革命的产物，因为工人要有文化才行。
所以教育制度的发展是先有大学，然后有中学，再逐渐有小学，是倒过来的。
到19世纪末20世纪初，真正的现代教育系统建立起来了。
“现代教育是现代生产的产物”
，这是我的第一个观点。
第二个观点，按照马克思的观点来讲就是“教育与生产劳动相结合是现代生产的普遍规律”
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