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以上说的成绩是从哪里来的呢？都是通过解放思想、通过改革取得的。
要没有改革，不可能有今天的这样的发展。
大家想想，30年以前，如果没有解放思想，不可能恢复高考。
没有高考制度的改革，也不可能有今天这样的局面。
“**”
中间没有高考，读书无用论在全国蔓延。
但是就高考这么一项举措，便使读书无用论像乌云似的一扫而光。
除了高考，其他的改革还有很多，包括招生制度的改革、就业制度的改革、学校内部制度的改革等等，关于改革恐怕可以说很多。
第四，科学研究的繁荣。
1979的时候我国召开第一次全国教育科学规划会议。
当时成立中国教育学会，我也参加了。
1979年4月，那个时候我们统计了一下，全国搞教育科学研究的，总共不满400人。
没有专职的研究队伍，只有一些师范大学有搞教育学的教师，搞心理学的教师，却不是专职的，只是兼职搞一点科学研究，算一算，加在一起不到400人。
但是现在科学研究队伍有了很大的发展。
现在各个省区市都有教科所，大学都有研究所，理工科大学也有高等教育研究所。
我们现在的学位共有12个门类，有文学、经济、农学、医学、工学、历史学、管理学等等。
从1986年开始教育学就是12个门类之一。
1981年开始招收研究生，后来就有教育学硕士点、博士点，现在很多大学里面都有硕士点、博士点，培养了数量可观的教育学的硕士、教育学的博士。
另外一个很大的特点就是科学研究走到了教育第一线，深入到基层。
现在，很多中学、小学都在搞实验，都在搞科学研究，科学研究已经群众化，科学研究呈现了一个百花齐放的局面。
我觉得改革开放30年来教育方面的成绩概括起来就是：观念的转变，事业的发展，制度的改革，科研的繁荣。
当然，我们现在在教育上还有很多的问题。
党的十六大、十七大都对教育提出了很高的要求，这次十七大提出优先发展教育，建设人力资源强国。
应该说我们经过30年的努力，已经从一个人口大国转变为人力资源的大国。
我国原来是人口大国，13亿人口，是世界第一，但是文化教育比较落后，经过30年的努力，现在已经成了人力资源的大国。
我们现在差不多有2.5亿人在各级各类学校里面学习。
小学有1.3亿人左右，初中现在有7000多万人，高中现在也有将近5000万人。
也就是说，现在我们义务教育全部普及了。
高中的毛入学率大致是在60%，也就是说义务教育以后还有40%的人上不了高中。
至于大学，现在普通高等学校的在校学生是1900多万人，加上成人高校，有将近2500万名大学生，还有100多万名研究生。
以上加在一起，有2.5亿人在各级各类学校里面学习。
这应该说是一个人力资源的大国，这毫无疑问是一个大国。
但是，这还不是人力资源强国。
我们到现在还没有培养出获得诺贝尔奖的学者。
当然我觉得获得诺贝尔奖的学者不是培养出来的，不是靠我们学校教育培养出来的，但是我们的学校教育要为他们打下一个基础。
我们现在的学校教育存在很多问题，学生负担这么重，压力这么大，是很难培养出诺贝尔奖的获得者的。
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