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放寒假，没有寒假。
过春节，我们大人过7天，他过3天。
（轻微笑声）没有幸福的童年，没有自己的兴趣爱好，学习是强迫的。
当然这里头有个社会的问题，不光是教育的问题。
社会竞争非常激烈，社会矛盾转移到教育上来。
实际上教育承受不了，学校承受不了，老师承受不了，校长承受不了。
社会的矛盾压在我们老师身上，压在我们校长身上，最终是压在我们学生身上。
我们的学生体质下降，思想品德滑坡，学生现在非常脆弱。
五六十年代，六七十年代，虽然那个时候有阶级斗争，也还没有听说过孩子跳楼啊，自杀啊。
现在怎么动不动就跳楼呢？前几天有个新闻报道，说有个女儿老玩电脑，老玩游戏，妈妈就批评她，说了几句，她一会儿就不见了。
哪去了？阳台上跳下去了，没有了！
这怎么弄啊？现在这个社会环境对我们教育来说是个很不好的环境。
有很多不好的网吧，不想学习的孩子往网吧去，这是一个不好的方面。
另外一个方面，用功的孩子一天到晚埋头写作业。
我们讲减轻负担，教育部发减轻负担的文件，新中国成立以来大致发了38次减轻负担的文件，但是减不下来。
学校要减负，家长不答应，家长说“不能输在起跑线上”
。
别人家的孩子上什么补习班，他也要让自己的孩子上补习班；别人家的孩子补课，他也要让自己的孩子补课。
我觉得我们现在的教育已经被扭曲了，已经被异化了。
教育本来是培养人的，现在变成摧残人。
所以我最近提出了两个建议，登在网络上，有的人赞成，有的人骂我；有的说对，有的说不对。
第一个建议就是前几年我提出来的，废除“三好学生”
的评选。
评什么“三好”
啊，小孩正在成长的时候，怎么就说A是好学生，B就不是好学生？我们把过去成人的一套，成人评模范、评先进的一套用到小孩身上，制造人为的竞争，这于理也不合啊。
我们的教育方针要求学生德智体全面发展，也就是人人都要“三好”
啊。
我们的教育方针并没有说德智体美全面发展只要10%的学生达到，那就是说我们的教育方针是针对每一个学生来讲的，那为什么只评10%的“三好”
，90%的都不是“三好”
？这符不符合教育规律？孩子正在成长当中，从理论上也不符合，从实际上也不符合。
孩子在成长当中，他有的时候会犯错误。
你一下子老早地给他定终身啦，说A是“三好”
，B不是“三好”
。
对此，网上吵来吵去，有的人赞成，有的人不赞成。
并不是我要炒作，我只是诚心诚意地从心底觉得这个不好，对孩子的成长不利。
为什么呢？因为10多年以前就有一位朋友跟我讲，他说他的孙女上小学一年级，刚上学，第二个礼拜就回来跟他说：“爷爷，我是班上第二号种子！”
爷爷就问她什么是第二号种子，她说：“我们老师排队了，谁第一聪明，谁第二聪明，我是第二聪明。”
（持久笑声）过了一个学期，她又回来讲：“爷爷，我们班上有八个笨蛋！”
爷爷问她怎么有八个笨蛋，她说：“我们开班会了，老师说谁是笨蛋谁站起来。
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