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奥巴马政府在积极推进经济刺激方案中就涉及信息技术领域，提出：要建设21世纪的教室，为更多的教室配备计算机；要加强对教师的技术培训，让新的技术在美国中小学当中充分发挥作用；要协助学校在课程中融合更多的技术元素，让所有的儿童都能有机会使用互联网。
奥巴马政府希望小学生都能够利用互联网，用互联网来学习。
所以，信息技术的发展对教育的改革、对教育的革新恐怕是不可避免的。
我经常讲，信息技术绝对会在教育领域引起一场教育革命，在教育的培养方法上，教育内容上，师生关系上，都会引起很大的革命。
信息化的趋势是越来越明显，所以《教育规划纲要》的保障措施里也有一条，就是加强信息化的建设。
但是我们对信息化、互联网的认识，我觉得还有很大的差距。
去年，我们在杭州开会的时候，请了工业和信息化部专家委员会的副主任来讲课，我听了以后很受启发，我觉得我们对互联网的认识，至少在我的脑子里还比较落后。
我们认为信息化就是搞一个课件，做一个演示文稿。
其实，信息化最根本的就是互联网，互联、互动。
这个在我们的教育中还没完全做到，将来可能会改变我们的整个课堂教学。
（二）教育面临的困难
当然，现在世界各国的教育也遇到了很多的困难。
例如，需求与供给之间的矛盾。
包括中国，需求很旺盛，但是供给不足。
我国的教育投入到2012年要达到国内生产总值的4%，这是温家宝同志承诺的。
其实1993年就提出来了4%这个目标，到现在已经18年了，还没达到，2012年才能达到。
但是，这4%还远远不够，真正要成为一个教育大国，成为一个人力资源强国，教育经费占4%还远远不够。
我国财政支出的教育经费确实在增加，从绝对数字来看确实在增加，因为我国的国内生产总值增加很快，每年增加10%。
但是，我国民间的教育经费在降低，国家的钱增加了，民间的资本反而退出来了，民办学校有些在退出。
教育的投入不光是政府的投入，还有民间的投入，还有家长的投入，还有社会的投入。
我国教育投入的总额低于其他国家。
另外，还有高学历教育与低就业之间的矛盾。
不光中国，世界各国就业都很困难。
其他，如教育管理效率低下，教育失败严重，学生厌学、逃学、吸毒、自杀、欺侮弱小等现象，这些问题各个国家都存在。
（三）教育发展的特点
综合起来看，半个世纪以来，教育的发展呈现出了以下几个特点。
一是教育民主化和教育平等。
教育民主化已经成为世界各国教育的主要趋势，教育民主化的核心就是教育平等。
受教育是一个人的权利。
长期以来，我们没有把受教育看成一个人的权利，教育总是为这个服务，为那个服务，都是强调它的工具性，没有强调受教育是人本身的发展权利。
直到党的十六大的时候，我们才提出以人为本。
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