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第一，要有较高的专门（所教学科）知识和技能体系，了解学科的本质、发展历史和发展的趋势。
第二，经过较长时期的专门职业训练，掌握教育学科知识和技能，并经过一段时间的临床实习，真正掌握教书育人的能力。
第三，有较高的职业道德，敬业爱生，即热爱教育事业，爱护学生。
第四，教师应有教育教学的自主权，自己设计，自己上课，有自己的教育风格。
在职业生活中，有对于专业工作判断和行动的独立性，自主地规定适合本职业的资格条件。
2012年3月，经济合作与发展组织发表了《为21世纪培育教师，提高学校领导力：来自世界的经验》报告，汇集了来自世界各地60多个研究机构的250多名研究者的意见。
该报告指出21世纪的学生必须掌握以下四个方面的技能。
思维方式：创造性、批判性思维，问题解决、决策和学习能力。
工作方式：沟通和合作能力。
工作工具：信息技术和信息处理能力。
生活技能：公民、生活和职业，以及个人和社会责任。
报告说：“这些变化对教师的能力要求有深远的影响，教师必须将21世纪的生存技能更有效地教给学生……使他们成为终身学习者，掌握无定式的复杂思维方式和工作方式，这些能力都是计算机无法轻易替代的。”
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