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留给学生自主学习的空间[1]
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前不久，教育部发布了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》，引起了社会各界极大的反响。
大多数老师和家长都赞成，但也有些老师和家长表示疑虑。
学生的学业负担减轻了，空余时间干什么？会不会降低教育质量？有的校长怕自己减负了别的学校不减白吃亏；学校不统一订复习资料了，家长学生自己去书店购买；有的学生说，减负是对学习差的学生有好处，学习好的更紧张，以后没有补习班了，只好靠自己了。
各种议论都有。
我想这些疑虑是对减负的目的和意义不够清楚所致。
首先要明确，减负是减轻学生的过重学业负担，不是不要负担。
学习是一种艰苦的脑力劳动，没有负担是不可能的。
但是，目前的状况是学生的学业负担过重，每天的作业量过大，学生除了要完成教学大纲的要求外，还要根据各地出的辅导材料做许多作业，还要上补习班。
每天学习的时间长达十多小时。
而睡眠时间不足，没有时间玩儿，没有时间参加自己喜爱的活动。
身体搞垮了，思想僵化了，不利于学生的健康成长。
减轻学生过重的学业负担的目的是提高教育质量。
首先，学生学业负担轻了，有利于加强学生的思想政治教育、道德品质教育、纪律法制教育，有利于学生思想品德的提高。
这是教育质量的最重要的标准。
其次，学业少一些却能学得好一些，让所有的学生都能理解和消化教学大纲中的要求，而学习好的学生有余力去学习他所喜欢的学科和知识。
也就是说，可以给学生留有自主学习的空间，让学生自主地学，自觉地学，主动地学。
这种学习效果最好，质量最高。
教育学、心理学的常识告诉我们：兴趣是学习之母，自主学习要比强迫学习的效率高出几倍几十倍。
同时，学生的智力、兴趣、爱好、特长都是有差别的。
如果都用过重的作业负担占满了学生的时间，他们的爱好和特长就会被抑制和扼杀，将来我们可能失去一些天才。
因此，减负有利于因材施教，有利于出各种人才。
最后，减负有利于教师的教学改革。
老师也可以从作业堆里解放出来，更多地思考改革教学，把课讲活，引导学生理解思考，而不是单纯做题，最终是有利于教育质量的提高。
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