天才一秒记住【畅想小说网】地址：http://www.cxtra.net
减负不是简单地减少一些作业。
据说有的老师减负后没有事情可做了，似乎老师也轻松了。
这是错误的认识。
减负以后老师的责任更重大，要做的工作更多。
首先，老师要更认真地备好课上好课，要向40分钟要质量。
学生在课堂上学懂了，学业负担就减轻了大半。
老师要钻研教学方法，启发学生多思考，培养学生的创造性思维。
其次，是要组织学生参加课外活动，培养他们的实践能力。
还要指导学生课外阅读，丰富学生的知识。
减负不是不要学生读书，而且要让学生从无用的作业堆里解放出来，读他们喜欢读的书，读更多的书。
我小时候四年级读《西游记》，五年级读《三国演义》，觉得好处很大。
我的孩子也是到三年级我就让她读《西游记》，我觉得对她的想象力、思维的培养很有帮助。
因此，在减负中，家长也要加重责任，要引导孩子参加有益的活动，读有益的书。
要做到这一点，老师和家长都要转变教育观念：不是学业负担越重越好，质量越高。
苏联教育家巴班斯基提倡过教学最优化。
什么叫最优化？就是教师和学生用最少的时间和精力，达到最好的教学效果。
北京第22中学孙维刚老师一学年讲完初中三年的数学课程，学生并不觉得负担重；实验二小霍懋征老师曾经一学期讲过90篇课文，学生学得很轻松。
这就是教学艺术。
这种艺术来源于正确思想，即教给学生方法，启发学生自学。
所以，靠加重作业负担来求质量，不仅是极笨的办法，而且是缘木求鱼，只能培养高分低能的书呆子。
还要提一下，减轻负担还包括减轻学生的心理负担。
如果学校的学业负担减轻了，而老师和家长仍然天天絮叨着升学压力，学生的心理负担并未减轻，他就不能自主地轻松地去学习。
总之，减轻学生的学业负担是为了给学生留有自主学习的空间，使他们主动地学，自主地学，在德、智、体、美等方面健康地成长。
[1]2000年3月3日写于求是书屋。
本章未完，请点击下一章继续阅读！若浏览器显示没有新章节了，请尝试点击右上角↗️或右下角↘️的菜单，退出阅读模式即可，谢谢！