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因此，要提高教师的社会地位，必须从两个方面着手。
一方面，尽快提高教师的工资待遇，使教师的职业在社会上有一定的吸引力。
另一方面，我认为更重要的是尽快提高教师队伍的素质，加强教师队伍建设，使之成为一支训练有素的不可替代的专业队伍。
加强教师队伍的建设，首先必须实行教师合格证书制。
经过专门训练并考试合格的，领到教师合格证书才能当教师。
有人会说，现在人们不愿意当教师，你要求这么严格，就更没人愿意当教师了。
我说不！
实行合格证书制度，正是真正地保护了教师的利益，它犹如一道屏障，可以挡住不合格的人进入教师队伍，从而保持教师队伍的纯洁性、职业性。
只有这样，教师的职业才真正具有吸引力，教师的社会地位才能提高。
我国的东邻日本就实行教师合格证书制度，大学毕业后要经过两次考试才能被录取当教师；德国也是这样，大学毕业要经过国家考试才能当见习教师，然后再经过第二次考试合格才能成为正式教师。
所以，在那些国家，教师受到全社会的尊重。
提高教师队伍素质的途径有两条，一是把教师职前的培训搞好，即加强师范教育；二是使现有不合格的教师通过进修，提高文化素质和业务能力，再通过考试成为合格的教师。
办好师范教育当前面临的最大问题是生源不足。
优秀青年不愿意报考师范，改变这种状况与改变整个教师队伍社会地位有关，根本的解决是在教师的社会地位提高以后才有可能。
但眼下还是可以做一些工作，例如，提高师范生的奖学金；规定师范毕业生一定的服务年限，使青年感到师范的门可进可出，来去自由。
这样反而会吸引青年人。
再有不断改善教师待遇，实行大学毕业生不包分配、双向选择等政策，教师职业的吸引力是会有所增强的。
此外，解决师范学校的生源问题还必须增加对师范教育的投入。
过去师范教育不被重视，师范院校的教师队伍和设备条件都比同级的学校差。
这样怎么能吸引青年报考？青年人都有好强的心理，都愿意报考好学校。
因此如果能把师范院校办成同级院校中水平较高、设备条件较好的学校，青年人也就会去报考了。
对于在职教师的进修提高，各级政府和教育部门应该拨专款进行，要看到这是一项有深远影响的战略性投资。
同时，也一定要严格实行合格证书的考试制度。
我最担心合格考试走过场。
如果这次国家教委主持的教师合格考试走过场，其后果就不堪设想。
因为教师的素质不能提高，不仅教师的社会地位提不高，教育质量也不能保证，到头来就会严重威胁到我国整个民族的素质。
[1]原载《瞭望》1989年第22～23期。
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