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到这个学校来上学的都是有钱人的孩子。
放学的时候,家长来接孩子,刚巧遇到一位中国妈妈。
我问她这个学校好不好。
她说很好,就是学费贵一些。
附设的托儿中心又叫家庭教育中心。
招收附近的婴儿,从6个月开始即可入托。
时间是灵活的,完全根据家长的要求,每天家长把要求写在纸条上,老师就按照家长的要求做。
吃的东西也是家长准备的。
孩子很自由,想睡就睡,想吃就吃。
环境也和家里一样,家里有什么,中心也就有什么。
每个教师带三名孩子。
新来的孩子头一个星期每天只待上一小时,由父母陪着,以后逐渐增加时间。
教师要像父母一样对待孩子。
而这里的教师都是有学位的,领头的都有硕士学位。
学费当然也是很昂贵的,每月要700美元。
这个家庭教育中心表面上看来就是帮助家长带孩子,是一般保姆干的活。
但这里的教师都有学位,他们是营造一种家庭环境,研究儿童在家庭环境中的发展。
他们要经常和家长讨论儿童的教育问题,给家长以帮助,但是并不是强加于家长。
教育中特别强调因材施教,不是统一要求,让学生在老师设计的环境中自由发展。
从上面我们可以看到,北美早期教育完全是一种自由主义教育。
不能说他们没有计划,只能说计划是柔性的,而且是隐性的。
活动是自由的,但儿童的发展的背后似乎也有一只无形的手在指挥着。
参观银行街学院还有一点感想。
银行街学院在美国是一所很小的大学,但办得很有特色,在世界上都很有声誉。
而在我国,好像小学校就办不出名气来,非要办得越大越好,层次越高越好。
这种求大求高的思想恐怕与我国大一统的思想传统不无关系。
我希望我国的学校少一点攀比,多一点实事求是,真正办出一些特色来。
美国要重建教育
1991年4月,我再一次访问美国,考察了五所大学、一所社区学院、两所中学。
我们访问期间,美国刚刚结束了“教育周”
(4月13~19日)的活动。
在这期间,时任总统老布什发布《美国教育2000年计划》,发表了演说,各地开展了奖励教师的活动。
全国上下似乎都在议论教育。
加州州立大学弗雷斯诺分校的校长助理告诉我们,美国科技的领先地位正在受到威胁,原因是美国中小学教育质量太差。
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