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访欧琐记
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不知道什么叫终身教育
我曾经三次访问法国。
第一次是1974年。
那时联合国教科文组织恢复我国的席位不久，召开第18届大会，我作为代表团的顾问出席了这次大会，在巴黎住了50天。
联合国教科文组织的大会可谓马拉松会议。
会议日程大致是这样安排的：第一阶段是全体大会，进行一般性辩论，各成员国的代表团长发表政策性演讲，大约开20天；第二阶段是分成五个委员会分别讨论教育、科学、文化、财务等具体问题，首先也是一般性发言，然后是表决各成员国的提案，大致也是20天左右；第三阶段又是大会辩论，约10天。
近些年来，为了节约经费，会期已缩减了一半。
我参加的是教育委员会。
当时是“**”
后期，代表团的任务主要是去“反帝反修”
，因此主要力量都放在大会辩论上，另外是会下与其他国家的代表团频繁接触，争取他们的支持。
所以不大重视分委员会的工作。
我在这次会上第一次接触到“终身教育”
的问题，并且还闹出了笑话。
开会之前，中国代表团做了认真的准备，在国内用了一个多月的时间研究各种文件资料。
我负责教育方面的资料。
教育方面的提案有一百多条，大致可以分为两大类：一类是提出要为扫除文盲、普及初等教育立项；另一类是提出要为成人教育、终身教育立项。
前者都是一些不发达国家，即第三世界国家提出来的；后者则是工业发达国家提出来的。
什么叫终身教育？使我犯了难。
学习研究了20年教育，却不知道什么叫终身教育。
问问周围的学教育的人，也说不知道。
于是当时就认为，既然都是发达的资本主义国家提出来的，肯定是资产阶级教育思想，我们不能支持。
等到表决立项时，凡是扫盲、普及初等教育的项目，我都举手赞成；凡是终身教育的提案，我都投了弃权票。
当时阿尔巴尼亚与我国关系较好，他们的代表坐在我的右前方，他总是回头来看我，见我举手他就举手，见我不举手他也不举手。
有一次，法国教育部长在凡尔赛宫举行招待会，招待各国代表。
聊天交流时有一位澳大利亚的代表问我：“中国是怎样解决青年的失业问题的？”
我一句话就把他顶了回去，我说：“中国没有失业问题，中国的中学毕业生全部上山下乡，农村有广阔的天地。”
当时觉得立场很坚定，现在想起来都感到脸红。
“**”
后我们才知道，1965年联合国教科文组织就通过了终身教育的议案，以后，许多国家都把终身教育列为教育改革的课题，并立法执行。
1972年联合国教科文组织又成立了国际教育发展委员会，由曾任法国总理的埃德加·富尔为主席，通过调查研究写出了一份报告，即著名的《学会生存——世界教育的今天和明天》一书。
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