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所以，考试只能激励于一时，不能持久。
取消期中考试以后，改进教学要跟上去，使学生的积极性不因此而减退。
同时要加强平时的观察、考查，以此来了解教和学的情况，代替诊断性的期中考试的作用。
有的家长担心，期中考试取消了，但变成了周周考、日日考，反而增加学生的负担。
这种情况很可能发生，取消期中考试是上级教育部门的举措，如果不能被广大教师所理解，就会引起变相的考试，甚至变本加厉。
这就违背了取消期中考试的初衷，是应该竭力避免的。
取消期中考试的目的是减轻学生的负担和压力。
因此不能再增加别的负担，使学生有自主学习的空间，生动活泼主动地发展。
要让老师和家长相信，学生在没有压力下会学得更好。
同时要建立一种观念，即学生的成绩是学生和家长的隐私，不能随便公布于众。
学习不好的学生，或者因为种种原因偶然考得不好的学生，他们看到公布的名次，对他的尊严、他的自尊心是一次严重的伤害。
如果处理不得法，会影响到他今后的发展。
国外有的学校也排名，但不公布，只有学生知道自己在什么位置，今后应如何争取更好成绩。
有的人会说，取消期中考试，成绩不排名不公布，不是缺少了竞争，学生学习就没有了动力？我认为，学习本来就不应该鼓励竞争。
教师的责任就是用高质量的教学吸引学生学习，引起学生对知识的兴趣，对学习的兴趣，同时指导他们学习，使他们得到充分的发展。
学生的智力在教师高质量的教学下得到了充分的发展，教育的目的也就达到了。
还要什么竞争？同时，学生的资质不同，有的逻辑思维较发达，有的形象思维较发达；有的喜欢数学，有的喜欢美术，这样的两种人怎么竞争？竞争应该是成人世界的事，不要把成人世界的事搬到儿童世界里来。
那种评先进、评“三好”
都是把对成人的要求搬到了学生中来，是不符合青少年儿童成长规律的。
青少年儿童是在成长过程中，他们还没有成熟，还没有定型。
他们的发展不是线性的，有时会犯错误，会有曲折。
现在学校中提倡的竞争只是抑杀个性的竞争，是不值得提倡的。
人的资质本来是不同的，用一个标准让学生去竞争，怎么能得出科学的结果？就是最讲竞争的体育运动，比赛时要分项目，同类项目用同一个标准竞争，才能决出冠军来。
总不能让长跑运动员和跳高运动员去比赛吧？但是我们现在学校的竞争恰恰违背了这个规则，让所有的学生都参加同一考试，这种结果能决出冠军吗？所以我说这是抑杀个性的竞争，是不值得提倡的。
[1]原载《中国教育学刊》2005年第4期。
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