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霍懋征老师的真善美[1]
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——《真、善、美的丰碑》序
霍懋征老师是我们北京师范大学的老校友、老前辈。
我认识霍老师是在“**”
以后不久。
我在北京师范大学教育系担任系主任，请她来给学生做报告。
她的那次报告给我们师生留下了深刻的印象：她对儿童的热爱、对教学的钻研，她的教学艺术、生动的语言，都深深扣动了我们每一个人的心弦。
后来我们又到北京第二实验小学去听她讲课。
听她的课真可以说是一种艺术的享受。
为了把她的教学经验传播出去，我和北京师范大学教务处的同志策划了把她的课拍成电视，这就是《月光曲》一课电视片的由来。
这部片子曾经在全国发行了一百多部，反映也非常强烈。
此后，我们就经常见面了。
1980年成立了小学语文教学研究会。
霍老师以及师霞老师、袁镕老师、李吉林老师都是研究会中的著名专家。
我曾担任过一届研究会的副会长，但只是做一些组织工作，研究会中唱主角的主要就是霍懋征等几位老师。
她们为小学语文教学研究做出了很大贡献。
特别是霍懋征老师，经常到全国各地讲学讲课，把自己的经验毫无保留地介绍给年轻的老师。
霍老师还特别关心西部边远地区、少数民族地区的教育，她在古稀之年还奔走于西南、西北贫困地区传经送宝。
她献身于教育事业的精神，值得每一位教师学习。
1986年时国家教委成立了全国中小学教材审定委员会，我和霍老师都被聘为这个委员会的委员。
委员会每年都要审查一次教材，于是我们每年都要见一次面。
小学语文的审查委员恰好都是上面我提到的几位全国著名的小学语文老师，再加上华东师大、华中师大等的几位专家。
每次我都会参加小学语文组教材审查，因为我在那里可以学到许多东西。
霍老师她们对各种教材的审查是既严格又宽容。
所谓严格是一丝不苟，字字句句对学生负责，对教育负责，不容许有一点点不利于学生成长的东西留在教材里；所谓宽容是对于各派的意见、各种体系和选材，只要有利于学生语文的学习，有利于他们健康地成长，都会被保留下来，绝对不拘泥于一家一派。
每参加一次教材审查会，有如参加一次小学语文教学研讨会，使我受益匪浅。
霍老师教育经验的精髓是什么？我常常在思索。
我有以下几点粗浅的认识：
第一，是霍老师对儿童的热爱。
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