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[训练程序]1.结合案例进一步理解本节学习内容。
2.提供范例。
案例
教师指导下的自主学习
引导学生自主探究，离不开教师的引导和学生的探究活动。
借助案例，是教师引导学生的有效途径。
以一堂八年级思想品德第五课“依法保护人类共有的家园”
为例。
教师：展示案例—设疑问难指导—组织小组讨论—组织班级交流—总结评价
学生：阅读感知—个体自主探究—群体合作探究—自主学习互补—能力提高
（1）展示案例。
展示案例可以在课前或课中，一般而言是在教师导入了“主题”
之后进行。
挖金致富导致大污染
广东罗定市金鸡镇冲口村，是一个有一千多村民的村庄。
2001年11月，陈铁华等少数村民向罗定市有关部门申请了采矿项目，利用当地的矿产资源，用氰化法堆浸提取黄金，建堆场10个，年生产黄金80公斤。
从此该村村民惶惶不安。
2002年11月29日，南京晨报记者一行7人，以及当地村民到现场察看。
当记者将买来的4条鱼同时放进一个淘金池时，竟然发现在20秒以内，一条鱼已迅速死去。
另外3条鱼则在不到3分钟里全部死亡。
这些鱼在临死之前还口吐鲜血。
记者同时在现场还看到，尽管金矿已经被有关部门勒令停产，但不少设备还在现场，被机器触及的山体，大多数有水土流失现象。
山体上黄色的泥土被冲成触目惊心的沟壑，与四周的青山绿水形成强烈的反差。
“这山在被开发前与其他的森林一样，好看极了。
我想起来就难过。”
一个村民眼眶红红地说。
另外，记者还看到，村里耕牛及鸡鸭死亡；村民们的日常用水，也要到其他村取。
（本案例为作者根据《南京晨报》2002年11月30日的报道而编制（引自南京炼油厂中学唐义众本文获南京市教研室2001年政治学科论文评比一等奖）（案例有改动））
（2）设疑问难指导。
①冲口村的环境问题有哪些？是如何引起的？带来了哪些危害？②部分村民挖金致富的行为合法吗？为什么？假如你是该村受害的村民之一，你该如何做？③请为该村村民走上致富之路出谋划策。
（3）组织小组讨论。
学生通过自己个人的分析、探究，获得了个人关于案例问题的见解后，教师应组织学生分组讨论。
（4）组织班级交流。
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