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（4）产生浓郁兴趣时
当学生对某种事物或活动产生兴趣时，我们要抓住这一时机，利用学生的兴趣、结合学生的兴趣组织开展班级活动，这样既能使学生积极主动投入到活动中，又能长久地保持学生的兴趣。
（5）不良现象萌芽时
当不良现象萌芽时，最好能把它消灭在萌芽状态。
所以不良现象萌芽时，我们抓住时机组织开展班级活动，指导学生正确认识和阻止不良现象。
2.班级活动基本组织步骤
（1）明确主题
主题是班级活动的灵魂，在进行班级活动之前首先必须确定鲜明的主题。
必须把思想性和针对性作为班级活动选题的宗旨，使班级活动具有生动的教育性和感染力。
因此，既要准确地把握学生的实际身心特点，又要充分领会社会对学校教育的基本要求，把二者有机结合起来，使班级活动既能体现教育性，又能满足学生的心理需要，引起他们的兴趣，达到寓教于乐的目的。
学生的学习、生活和实践活动蕴涵着无限丰富的活动主题，我们要善于从中发现提炼活动主题的各种素材。
具体说来我们可从以下方面获得主题素材：
首先，从学生生活的环境中寻找主题素材。
学生生活的每一个村庄、每一个社区都有自己独特的自然风光、风土人情和悠久历史。
我们可以从中提炼出各种各样的活动主题。
如“家乡逸事知多少”
“寻找名人的足迹”
“纪念碑前描英名”
“英雄故里觅忠魂”
等。
其次，从学生的学习活动中寻找活动素材。
学生的学习活动有各种各样需要解决的问题，针对需要解决的问题来确定活动的主题。
如“漫游科学城”
“小小文学社”
等。
再次，从班集体的“家务”
中提炼活动素材。
班集体是学生的“理想家园”
，有自己的一套“家务”
。
如图书角、黑板报、卫生包干区、科技角、队角等。
通过对班级小家务的整理，提炼出相应的活动主题。
如“今天我当家”
。
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