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最后，可从重大的节日、节气、纪念日中选择活动素材。
如校庆纪念日、春节、元宵节、清明节、劳动节、儿童节、建军节、国庆节、毛泽东诞辰纪念日等。
（2）制订周密的计划
活动主题确立之后，则需为活动的实施作出较为详细且具操作性的行动计划，其计划的主要内容包括以下几方面。
①确立活动名称
班级活动的主题确定以后，给活动起一个什么样的名称，会影响到活动的成效。
一般而言，名称应能反映主题，能充分体现主题对活动的要求。
活动名称要直观、醒目、生活化、趣味化，使学生能闻其名便有亲切之感。
如“中考想说爱你不容易”
“美好明天在召唤”
“歌声蕴藏的真情”
“爱心花儿处处开”
“一粒米的自述”
等。
②选择活动的内容
活动内容的选择应当尽量符合以下三点：首先是求“近”
，即活动内容贴近学生的思想和生活，尽量选择学生身边的人和事，这样容易引起他们的共鸣；其次是求“新”
，即活动内容新颖、有创意，避免陈旧俗套的内容，这样易于引起学生的兴趣，调动他们参与的积极性；再次是求“小”
，即活动内容切入主题的角度小，易于“小题大做”
。
③确定活动的形式
好的班级活动必须有好的形式来表现。
班级活动的形式依据内容的不同有不同的种类，常见的班级活动形式有：
报告：这种形式适合于中小学各年级的学生，可根据主题的不同聘请不同的专业人士作相应的报告，如英模报告会就是常用的一种方法。
演讲：这种形式的特点是以学生的活动为主，能充分调动学生参与活动的积极性，可锻炼学生的多种能力。
但是这种活动由于需要一定的语言表达能力和相应的组织能力，因此更适合于高年级的学生。
表演：可围绕某一主题，由学生根据所确定主题以形象的小品、戏剧、歌舞等形式直观地呈现。
观摩调查：根据主题需要，组织学生亲自到野外、工厂、农田、科技馆等地方观摩，并作一定的调查了解，从而获得相应的教育。
另外，还有座谈、辩论等形式也都可作为班级活动的形式。
具体在操作过程中可根据主题需要采取一种或者多种形式的综合。
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