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老师要是有意和孩子过不去还是真气得慌，有时候他被天赐气得吃不下去饭。
可是天赐不是有心气老师，他以为老师应当多说些故事，少上点算数，而且脸别那么扁。
这孩子对什么都有个主张；你越不顺着他，他就越坚决。
只有罚站的时候，他没了主张。
大家都坐着，只有他独自向壁，这不大好受。
在这个工夫，他马马虎虎了，拉倒吧，就站站会儿去，向墙角吐吐舌头。
这种学校生活叫他越来越“皮”
。
他得不到别人的善遇，于是他对人也不甚讲交情。
他会扯谎，他会在相当的时机报仇，他会马马虎虎假装喊着国文，而心里想着别的事。
他也学会了唧咕，用舌头顶住腮，用眼睛笑。
只有和四虎子在一块，他还很真诚，把国文上的故事说给四虎子听，说得有声有色，而且附带着表演：“你等等，我给你比方比方。”
把击瓮救小孩的故事说到半截，他跑了。
一会儿又回来了，袋里装着一块小砖，手里拿着个玻璃杯，杯里满盛着水。
把一个粉笔头放在水内：“这是小孩，噗咚，掉在水里，喊哪，救人哪——喝，我听见了，我就是司马光。
来了，不要紧；看着！”
掏出砖头，拍！
杯碎了，把粉笔头救了出来。
“明白了没有？”
“玻璃杯可是碎了呢？”
四虎子说。
“哟！”
商议了半天，还是得跟爸要钱赔上一个杯子。
“可是比方得真好！”
四虎子诚心地欣赏这个表演，“这件事也体面！”
“哼！
老师不叫我细说！
我一说噗咚，他就问，书上哪有噗咚？臭老师！”
天赐出了口恶气。
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