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周学敏回答。
“好！
一共是几个学生？”
“9个。”
周学敏又回答。
“这么一来。”
马先生说，“我们可以把题目改成这样了：
到这一步，题目自然比较简单了，但是算法，我还是想不清楚。
“5！”
两三个人高声回答。
“就拿这个5去把它们都除一下，结果怎样？”
“你们再把4去将它们都乘一下看。”
“把这结果和上面的（2）比较一下，你们应当可以得出计算的方法来了。
今天费去的时间很久，你们自己去把结果算出来吧！”
说完，马先生带着疲倦走出课堂。
转个念头，我就想到：
若把它们一个对一个地来相减，那就得：
168-162=6
372人-102人=270人——甲校的学生数。
这结果是否可靠，我有点不敢判断，我只好检查一下：
150人+60人=210人——两校男生，120人+42人=162人——两校女生。
最后的结果，和前面第一步所得出来的完全一样，我用不到怀疑了！
[24]铭感五腑：今作“敏感五内”
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