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“二代”
现象也造成很多不良影响，他们在生活上攀比，行为上攀比，而在思想进步上却不敢比。
一些年轻人的思维中，你敢耍流氓，我敢更无耻；你敢走光露点，我敢脱衣比拼；你做社会红人，我做网络恶人；你讲规则意识，我有八卦游戏；你倡导社会榜样，我点赞社会渣滓。
一句话，我是流氓我怕谁!外部的不良与内心的不良观念是相互映照的，关于老人摔倒“扶与不扶”
的争议，关于公交车上“让与不让”
的争议，关于社会发展“好与不好”
的争议，关于西方价值观优劣的争议，都与思想判识有关。
追问和争议背后，是对社会道德状况的客观评价问题，是对改革开放成就的客观评价问题。
这些年，生活改善了，炫富斗富者多了；思想活跃了，骂人愤青者也多了。
尽管这是社会发展中的客观现象，但加强思想教育显然是必要的。
（三）责任意识不够削弱了宣传效果
对于思想宣传者来说，存在着认识不到位的现象。
曾经有一段时期，一些政府部门和工作者对思想宣传重视不够，把思想教育作为经济发展的附属工作，认为经济发展好就一切都好，甚至不惜牺牲思想政治教育而单纯搞经济建设。
一些理论工作者和媒体机构，也走上层而不走基层，走官场而不走市场。
就拿我们经常说的“三下乡”
活动来说，本来是传递科学知识、培养党群情感、落实党的方针的好机会，但是，在不少基层和社区里，这种活动被简单化为放几场电影、做几次宣讲、搞几次科普，到年终以数字形式上报，就成了政绩。
还有一些部门每当讲到宣传中的问题时，就抱怨资金不够、人手不够，实际上是积极性不够、责任感不够、热情不够和奉献精神不够，在主观意识上缺乏积极宣传党的方针政策的信心。
还有一些理论工作者一方面抱怨理论宣传内容枯燥，形式僵硬，群众不愿接受，另一方面又不去探索有效的宣传方法和群众喜欢接受的形式，以牵强的形式解释现实问题，甚至生拉硬扯地把风马牛不相及的事项联系起来，随意延伸理论内涵，把一些内容硬塞到自己的宣传中，结果自然难以让群众信服。
对于广大群众来说，思想政治教育的效果，与他们的兴趣、需要和关注点有很大关系。
在兴趣上，群众希望激发兴奋点和激励创业精神；在需要上，群众希望党的理论能够给他们带来更多的真实利益；在关注点上，群众希望中国能在未来的发展中日益强大。
这些愿望表现得很直接很通俗很现实，要求用大白话讲出大道理，而一些理论宣传者却把思想搞得很晦涩，难免出现话语对接和思想衔接上的错位。
（四）管理方法不灵活影响着宣传绩效
我们的思想宣传中，大都能以其崇高情怀、健康思想和良好心态影响群众心理，也能以其高雅仪态、高洁行止和高尚语言影响着群众行为。
但是，少数管理者怠于履行职守，疏于形象关注，甚至做出有悖公众利益的事情，显然不利于提高思想政治教育效果；少数管理者得过且过，上级有要求时就抓一阵子，要求不严又放松了，没有在思想政治教育中形成常态化的工作方式；也有少数管理者如甩手过客，把所在岗位当作文件和规章的中转站，一些材料只是在他们手中周转一下，就进入下一个环节，至于如何贯彻、效果如何则很少关注。
出现这些问题的主要原因是：责任意识不强，对思想政治教育的重要性必要性认识不足；管理责任不够明确，对思想政治教育的现实性整体性认识不足；管理目标不够清晰，缺少一盘棋一体化的大宣传思路；管理方法不系统，缺少科学的管理措施和管理规章。
这些方面，也造成了运动式的宣传管理方式、“一刀切”
式的宣传管理方式以及命令式的宣传管理方式。
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