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近年来，来华留学工作发展迅速。
2010年，全国来华留学人员达到26.5万人，其中获得中国政府奖学金人员达到2.2万人，学生类别、层次、结构进一步优化，总人数、学历生人数、生源国别、接收院校数均创历史新高，主要表现在：
——规模持续扩大。
2010年，共有来自194个国家和地区的26.5万名来华留学人员在中国620所高等院校、科研院所和其他教学机构中学习，与2000年相比，来华留学人数增长4倍；接收来华留学人员的机构不仅数量上翻了近一番，而且已从单一的高等学校扩展到科研院所和其他教学机构；生源国和地区也增加了28个。
2001—2010年，中国累计接收来华留学人员156万人次，占改革开放以来中国接受来华留学人员总数的80%，来华留学规模迅猛发展，年均增幅超过两位数。
——结构不断优化。
在规模增长的同时，外国青年来华接收学历教育的人数比例也有了较大幅度的增加。
2010年，全国攻读学位的留学生人数近11万名，已占当年留学人员总人数的41%，与2000年相比几乎翻了一番。
外国留学生来华学习的专业分布也趋于优化，虽然汉语、临床医学、中医学的本科生仍占较大比例，但其他专业人数的比例已有了较大幅度的上升。
——管理日益规范。
为适应新形势下来华留学教育事业的发展，使来华留学工作有法可依、有章可循，近年来教育部公布了一系列法律法规，不断优化来华留学环境：2000年颁布《高等学校接受外国学生管理规定》；2003年建立来华留学生医疗保险制度和全国高等学校来华留学生教育管理干部培训制度；2004年建设来华留学生信息化管理平台；2007年施行外国留学生新生学籍和外国留学生学历证书电子注册制度；2008年会同财政部第二次大幅上调中国政府奖学金生活费标准；2009年设立来华留学优秀自费生奖学金，资助因金融危机影响而处于困境的自费来华留学生，获得了广泛关注和高度认可。
——质量显著提高。
近年来，教育部通过出台一系列措施和政策，对来华留学教育质量起到了有效的监控，促进了教育质量的提高。
在2005年预科教育试点工作的基础上，2010年起中国政府奖学金本科来华留学新生预科教育工作全面实施。
此系对中国政府奖学金获得人员培养工作的一项重大改革举措，对提高来华留学生教育质量，确立来华留学生的专业准入标准具有重要意义。
2007年，教育部制定了来华留学医学本科教育英语授课质量控制标准，并于2010年设立了首个来华留学英语授课师资培训中心（医学）。
自2000年起，教育部开始鼓励和支持具备条件的高校为留学生开设用外语，特别是用英文授课的专业课程。
目前已有26个学校在10个学科44个专业开设了全英文授课的硕士研究生国际课程班。
（三）来华留学的展望
2010年9月，为落实《教育规划纲要》，中国政府召开21世纪第一次来华留学工作会议，会上颁布的《留学中国计划》提出“争取到2020年，在华的留学人员总量达到50万，使我国成为亚洲最大的留学目的地国家”
的战略目标。
并凝练出“扩大规模、优化结构、规范管理、保证质量”
的工作方针。
为此，教育部将重点努力做好以下六个方面的工作。
1.加强统筹规划，强调政府责任
来华留学生工作涉及国家多个部门和行业，中国政府继续加强宏观统筹规划和重点工作的协调与组织，进一步完善部、省、学校三方分工明确的管理体制，营造良好的法规环境。
教育部将加大中央财政投入，扩大中国政府奖学金规模。
由教育部、财政部等部门共同形成来华留学工作部际协调机制，形成领导有力、分工协作、共谋发展的来华留学工作格局，不断推动来华留学事业发展。
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