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逸仙大学的玉兰花开了四回，毕业季的校园里，哲学系的学生像被风吹乱的蜂群，各寻去处：有人攥着推荐信，在系主任办公室外转了三圈才敢敲门，指尖把信纸捏出深深的折痕。
有人托了远房亲戚的关系，辗转找到校领导说情，连吃饭时都不敢放开筷子；还有人抱着一摞发表的论文，往省市机关和哲学刊物编辑部跑，皮鞋底磨得发亮。
唯有林之平，依旧每天背着书包去图书馆。
她总坐在靠窗的老位置读书做笔记。
有同学问她怎么不急，她只是笑：“在海岛我割过橡胶、扛过甘蔗、收过稻子。
那么苦都熬过来了，还有什么地方不能去？”
直到系公告栏前围满了人，叽叽喳喳的议论声飘入图书馆，之平才放下笔走过去。
留校名单上，她的名字排在“德育教研室”
那栏，红墨水印得格外醒目。
系主任把她叫到办公室，窗外的凤凰树正开得热烈，红得像燃烧的火。
“新成立的德育教研室缺老师，你愿意去吗？”
主任的指尖轻轻敲着桌面，语气里藏着试探，“这是新单位，学术底子薄，系里拨款少，以后评职称、分房子，怕是要比其他教研室慢一步。”
之平没有犹豫，点头说：“我愿意。
能留在学校，一边教书一边学习，正是我梦寐以求的。
其他的事，不重要。”
没过多久，林之平就走马上任了。
她开了两门公共课：《大学生道德修养》和《青春期心理研究》。
没有照本宣科的理论，没有晦涩的术语，她总把课堂变成“人生聊天室”
：讲海岛知青点里，大家凑钱给生病队友买药的事；聊社会上“扶不扶老人”
的争议；连电影里的情节，都能被她拿来当道德话题的引子。
深秋的一个清晨，玉兰花的甜香裹着微凉的风，漫进教学楼的走廊。
之平穿了件白底碎花连衣裙，米白色半高跟皮鞋踩在土红色的地砖上，“嗒嗒”
的声响像轻快的节拍。
今天要讲“道德困境与选择”
，她特意把压在抽屉最底层的知青日记带来了，里面记着一个让她纠结了半个月的故事。
推开教室门，三十七双眼睛齐刷刷望过来，喧闹的教室瞬间静了。
之平放下讲义，走到讲台中央，笑着说：“今天我们先聊点题外话。
你们有没有遇到过让自己感到为难的事？比如，看到不对的事，到底要不要说出来？”
教室里静了几秒，后排一个戴黑框眼镜的男生慢慢举起手，声音有点小：“老师，上次考试，我看到有同学抄答案，我没敢说。
说了怕他恨我，不说又觉得不对，心里一直堵得慌。”
“好，还有人愿意说说吗？”
之平的目光扫过教室，更多的手举了起来：有人在食堂捡到钱包，怕被失主误会是偷的，悄悄塞回了餐桌下；有人看到插队的人，想制止又怕被骂；有人为了社团活动翘课，心里满是愧疚。
之平快速在笔记本上记着，偶尔点头，让学生们说出内心的不安与焦虑。
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